小学语文学困生转化策略

学困生的语文成绩落后，学习能力薄弱，学习态度不积极，没有良好的学习习惯，且与同学问的交流过少，这些都是学生学困的主要因素，导致学生语文学习较为困难，无法对语文学习有兴致，甚至会出现厌倦学习的思绪。小学语文学习是最基础和最重要的，如果初期学生的学习便是学困状态，自然会对学生终身的学习与发展产生消极的影响。鉴于此，教师必须从小学语文教学阶段重视班级中每个学生的学习情况，要做到一视同仁，促使班级中的学生们的语文学习能够得到综合性的发展。