数学思维能力在高中数学教学中的培养策略研究

随着新课程改革理念与素质教育理念在高中数学教学中的大力推进,广大教师纷纷致力于为数学课堂探寻新理念、新方法和新途径,力求实现数学课堂的最优化发展.在此过程中,数学思维能力培养逐渐受到重视,并在课堂教学过程中展示出强大的生命力、发展力、实效力和创新力,加速了高中生数学能力与思维素养的大幅度提升,也极大地优化了数学课堂的教学局面.基于此,教师在数学课堂教学中要注意数学思维能力培养的引导性、渐进性、激励性、创新性和主体性,为高中生设立一个按部就班、循序渐进的能力培养过程,切实促进高中生的实践训练、能力发展与素养提升,有效推动高中生的快乐成长.