基于绩效技术的现代教育技术师范生培训探究

基本理论为绩效技术、基础是应用模型为,内容主要从教学效果,实践过程等几方面,对绩效分析在目前我国现代化教育等技术领域的课程教学的分析。包括绩效的组织层次、以及其中的绩效过程层次、还包含学生和教师的绩效系统考核等方面,找出当前现代教育技术课程教学中存在的问题及其根源,并针对问题原因提出相应的教学和非教学的措施和建议。

翻转课堂在数字媒体技术课程中的应用探究——以宁夏大学为例

针对现代教育技术专业研究生在数字媒体技术课程中学生基础差异大、缺乏自主学习能力等问题,本文借助国际上推崇的翻转课堂教学模式,并在分析翻转课堂与传统课堂的不同特点的基础上,结合课程特点,将翻转课堂应用于宁夏大学现代教育技术专业研究生的数字媒体技术课程教学当中,构建了相应的教学流程与模型,以提高教学效果。

基础教育信息化绩效评估实证研究

以宁夏基础教育信息化的发展现状调查分析为依据,从影响信息化发展的关键因素分析出发,用层次分析法建立了宁夏基础教育信息化绩效评估模型。该评估模型可以用于宁夏基础教育学校信息化的自我发展的绩效评估,也可用于校际或区际的横向绩效评估,从而在宏观上指导宁夏地区基础教育信息化整体水平的提高,在微观上使基础教育学校把握信息化内涵,明确信息化目的,为教育信息化的具体实施提供帮助。为了提高绩效评估模型应用的可靠性、有效性和可操作性,本文以宁夏吴忠市红寺堡生态移民区某中学为例进行了绩效评估模型的实证研究,给出了应用阶段绩效评估标准的案例。

基于ASSURE模式的小学数学课程设计

本文以ASSURE模式为指导,以小学三年级数学课"重量"这一单元为例,按照ASSURE模式的框架,分别从分析学习者、陈述学习目标、选择方法、媒体和材料、运用媒体与材料、要求学习者参与和交互以及评估和修订6个步骤进行单元设计,指出利用ASSURE模式如何系统有效地为教学提供一整套设计方案。

浅谈微信平台下的网络协作学习

微信作为新兴的网络通讯、社交、平台化功能的软件工具已经成为大学生日常沟通必不可少的新型沟通方式。利用微信进行协作学习具有及时、便捷、灵活的优势。更有效地激发学生的学习兴趣,取得比较好的教学效果。

微课的教学应用及其设计研究

微课是在因特网进入"微型时代"以后,在教育领域产生的一种适合于学习者进行个性化自主学习的新生教学资源,微课的教学设计成功与否关系着其是否能成为学生自主学习的得力助手,在总结与分析国内外微课的研究现状,以及当前我国微课的应用模式的情况下,提出了相应的教学设计方法和原则,指出我国微课程设计中存在的问题以及解决措施。

云计算在教育中的应用反思

作为21世纪的新科技"云计算"以强大的计算能力以及安全的数据存储等功能改变着整个世界,同时在教育中的应用也在不断的深入,然而在应用之中遇到了不少的障碍、出现了不少的问题。本文只是阐述在教育领域中的云计算的作用、应用以及对其特点的分析在我们本篇文章中进行简要介绍的基础之上,在着重的分析其发挥的作用以及优势和存在需要解决的问题。

宁夏职业院校信息化教学大赛述评

职业院校信息化教学大赛作为一项制度设计，已经成为信息化带动职业教育现代化的重要推手，在推动职业教育信息化方面发挥着重耍作用。宁夏职业院校信息化教学大赛2013年启动，连续举办了三届，参加的学校和人数逐年增加，获奖作品的质量和大赛的影响力稳步提升。文章基于自治区职业院校信息化教学大赛的数据，分析三年来取得的成绩，剖析其中的问题，提出未来发展的建议，为宁夏职业教育信息化发展助力。

全面深化产品创新 提高微贷服务效率

受疫情冲击,部分小微企业发展受到影响,农信机构主动作为,创新信贷产品,灵活调整相关信贷政策,与困难企业共抗疫情、共克时艰。“战疫·振兴贷”“白衣天使贷”“荆楚发展贷”“茶商·易贷”……系列信贷产品创新背后,农信机构做出了哪些努力?本期“营销管理”栏目,让我们一起品读农信机构“小快灵”产品创新背后的故事。

基于交互式电子白板在小学三年级英语课堂教学中的应用浅析

本文主要是在信息技术飞速发展的大背景下,现代教育技术——电子白板给小学三年级英语课堂教学带来的变革。电子白板的使用调动了三年级学生学习的兴趣,使英语课堂充满了乐趣、提高了效率,也方便了教师与学生、学生与学生的互动。