基于模糊理论的主蒸汽温度PID控制系统的研究

PID控制是工业控制中常用的控制方法,随着被控对象的复杂程度和人们对控制精度要求的日益提高,后来又出现了如模糊控制系统、串级PID控制系统等的一些性能更高的控制系统。本文通过深入分析模糊控制系统和串级PID控制系统,提出了一种将模糊控制和PID控制相结合的模糊PID控制系统,并通过仿真表明该系统要优于串级PID控制系统,增强了控制系统的动态性能。

浅谈高职院校图书馆之服务创新与发展

新时代下的图书馆从原来的传统图书馆逐步开始向数字图书馆转型,服务要顺应大潮流的转变,正所谓有创新才有发展,本文主要讨论了我国高职院校图书馆的服务创新思路方法。

锅炉主蒸汽温度模糊PID控制系统的研究

本文主要从对模糊PID控制系统和串级PID控制系统的研究中,发现了一种带自调整因子的模糊PID控制器在锅炉主蒸汽温度控制上存在的优点,设计了一种带自调整因子的模糊PID控制系统。在与常规串级PID控制系统的仿真比较中,该系统体现了较好的动态调节品质和较强的鲁棒性。

高校图书馆开放式电子阅览服务及其利弊浅析

当今图书馆正处于服务形式的转型期,传统的借阅服务越来越趋向于数字化信息服务。电子阅览现已成为一项不可或缺的服务内容。目前图书馆开展电子阅览服务的主要场所是电子阅览室。随着大数据时代的到来,一方面电子阅览室的作用更加重要,另一方面电子阅览室的条件也制约了服务的发展。在这种情况下,电子阅览服务正在向着开放式的服务模式发展。本文主要对开放式电子阅览服务模式做一介绍,简单分析了这种开放式服务的利与弊。

新时代高校统一战线工作载体创新研究

时代特征决定时代任务,新时代背景下,高校统战工作面对新形势、新要求,传统的工作载体已经无法适应新形势下日益复杂的统战工作需求,探索载体创新是高校统战工作者顺应时代发展的必由之路。统战工作载体创新,有利于扩大高校统战工作影响,增强统战工作时效性,有利于调动统战成员积极性和创造性。本文从组织载体、活动载体、机制载体、宣传载体等四个方面,对目前的统战工作载体现状进行了归类分析,探讨了创新统战工作载体需要把握的四个原则,并结合高校统战工作实践,总结了一些载体创新的大致方向和方式方法,对做好高校统战工作具有一定的借鉴意义。

中国传统茶文化对高校归国留学人员的影响浅析

在文化交流与教学交际日益成熟的今天,高校归国留学现象日益普遍,并且形成了一系列群体,在这些人员归国后,想要更好发挥其在文化与教育上的理解与认知,就必须及时消除其文化上的差异。从茶文化角度来认知影响,并且合理应用该文化,势必能够实现最佳引导与转化。本文拟从中国传统茶文化的具体内涵分析入手,结合高校归国留学人员的相关状况认知,通过具体分析我国传统茶文化对高校归国留学人员的多种影响,进而探究利用中国传统茶文化优化和调整高校归国留学人员的具体策略。

高校党派成员如何更好开展校内民主监督

民主监督职能是民主党派的三个基本职能之一,高校党派成员更好的履行民主监督职能,对强化体制内的监督功能和推进学校党委决策的科学化、民主化具有十分重要的意义,对克服形式主义官僚主义和解决不作为不担当等问题方面也有积极的作用。然而,由于高校不是政府机构和权力机关,党和国家对高校内部的民主监督也没有明确的规定,高校内部的民主监督工作略显随意,尽管高校党派成员实际上已做了一些民主监督工作,但民主监督质量和效果不甚理想。本文旨在全面了解高校党派成员民主监督工作现状,分析研究校内民主监督存在的问题和制约因素,提出加强和改进高校民主监督的可行性举措,为高校党外人士,特别是各民主党派成员,更好的履行民主监督职能提供建议和参考。

移动阅读下高校图书馆信息服务的社会化探究

从服务观念、读者管理、资源基础的角度,分层剖析了高校图书馆社会化信息服务的现状,结合高校师生读者对移动图书馆的应用情况,提出了利用移动互联技术,实现高校图书馆社会化信息服务的几种形式。

专兼结合的“双师型”结构化教师团队

以全国党建工作标杆院系、全国党建工作样板支部、全国首批“黄大年式”教师团队为引领,建立“首席负责、分工协作、优势互补、共同提高”式结构化教师教学创新机制。制定结构化教师教学创新团队建设方案和绩效考核方法,外引内培教学名师、技能大师、骨干教师、产业导师,实施师徒结对,建设“双师型”师资队伍,对接专业岗位群服务模块化课程建设,跨部门、跨专业整合了专兼职教师队伍。

国家示范性高职高专图书馆战略规划调研与分析

科学的战略规划可以帮助图书馆把握未来、规避风险。根据全国百所高职示范校战略规划制定的调查情况,以及近几年制定及执行相关规划的经验,对高职高专业图书馆制定战略规划提出一些参考性建议。

实训基地科普化,科普项目课程化——职业教育近视防控与眼健康科普基地建设及服务模式探讨

利用专业优势、宣传优势,向大众提供眼健康知识宣讲、筛查、体验互动的科普服务的同时,通过线上线下相结合、坚持“请进来”与“走出去”等方式开展科普活动,关注公众需求,动员全社会共同关注眼健康,让公众真正成为科普教育的参与者、受益者,为近视防控与眼健康科普基地服务的高效模式探索新思路。

守成拓新探索校企共赢模式,精业笃行提升行业认可程度

校企合作是职业教育的发展模式和独特优势,在“双高”建设期间,天津职业大学眼视光技术专业群依托平台和专业优势,积极探索、深化校企合作路径,获得了行业、企业的高度认可,为实现校企“共赢”打下了坚实基础。

“双高计划”视阈下眼视光技术专业群建设路径及机制创新

天津职业大学根据“双高计划”在全国高校中率先开设眼视光技术、眼视光仪器技术和眼镜设计专业,开办国内首个镜片生产工艺和视觉训练与康复专业,形成了以眼视光技术为核心的5个专业紧密对接视光全域的眼视光技术专业群,成为视光领域唯一入选“双高计划”的专业群。梳理总结了学院近3年的人才培养模式、优质资源建设、教材教法改革、教学团队建设、实训基地建设、技术技能平台、社会服务、国际交流与合作及专业群可持续发展九大方面的建设模式、机制及路径,为其他院校同类专业群的建设提供参考依据。

眼视光职业教育实训中心建设实例

职业教育的特点是培养高素质技术技能型人才,实训中心的建设尤为重要。企业亟需毕业即可上岗的专门人才,如何能让学生尽早体验职场环境、熟悉工作岗位、模拟真实生产是高职院校一直探索研究的方向。天津职业大学眼视光工程学院依托双高建设,与多家行业龙头企业开展校企合作,创建产业学院,共建了5个产教融合的生产性实训中心,力求贴近企业真实场景、模拟真实生产。学校为企业输送人才,企业支援学校建设,互助互利,共同发展。通过软硬件环境的提升、应用功能的拓展,实训中心具备了较真实的职业环境,有利于教学和工作的融合,缩短了学生就业适应期。这种产教融合共建实训中心的模式,大大提高了人才培养质量和社会服务能力。

眼视光技术专业群建设管理模式探索与创新

目前高职院校专业群“双高”建设过程中对于人员、任务、时间等各方面的管理冗杂,标准化的管理流程及体系存在不足。本文结合天津职业大学眼视光技术专业群“双高”建设,积极探索实践一个可复制的管理体系,为其他院系专业群建设提供参考,为职业教育的发展提供可持续保障。