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实施多元智能 促进学生成才 被引量:1
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作者 杨仲龙 《新课程学习》 2011年第4期15-16,共2页
多元智能理论认为人拥有多种智能,而传统的语文教学方法仅针对语言智能较强的学生而言,忽视了大批其余智能类型的学生,这不能适应新课程语文教学。将多元智能应用于新课程语文教学,设计多元教学方法,让学生展示自己的优势智能,并... 多元智能理论认为人拥有多种智能,而传统的语文教学方法仅针对语言智能较强的学生而言,忽视了大批其余智能类型的学生,这不能适应新课程语文教学。将多元智能应用于新课程语文教学,设计多元教学方法,让学生展示自己的优势智能,并利用其优势智能来发展各种智能。 展开更多
关键词 语文教学 多元智能 教师 学生 潜能激发
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打造语文高效课堂的几种策略
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作者 杨仲龙 《现代教育科学(中学教师)》 2012年第9期82-82,共1页
构建语文高效课堂最关键的是教师要不断提高自身的素养,练就扎实的教学基本功,在教学中善于发挥学生的主体性作用,培养学生的参与、竞争的意识,使学生在轻松、快乐中吸取“知识的营养”,从而提高语文教学效率,发展学生的能力。
关键词 语文高效课堂 备课 导语 主体性 电教技术:评价
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感受生活 精选素材 表达思想——中学作文教学探究
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作者 杨仲龙 《发展》 2008年第7期150-150,共1页
写作是一种通过语言引导智慧成长的艺术。教师应引导学生会用文字承载自己的思想,用语言呈现自己的精神世界。
关键词 中学 作文教学 教学方法 语文教育
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