高中英语阅读教学中讲好中国故事的实践探究

高中英语阅读教学中如何引导学生用英语讲好中国故事、满足国家战略的需要,是落实高中英语学科核心素养的新方向。然而,目前的高中英语阅读教学中对文化内涵、文化体验、本土文化的重视尚且不足。本文对阅读教学如何培养学生讲好中国故事进行了有益的探索,以人教版高中英语必修一第三单元为例,提出了具体的做法,即依托主题语篇,深挖“中国要素”;创设学习活动,建构“中国文化”;贯通中外对比,感知“中国精神”;丰富多元参与,讲好“中国故事”。

第十七届“《七彩语文》怀”小学生作文大赛 他们的故事

漫山遍野马兰花,后山的马兰花遍野绽放,像一幅深深浅浅的画。看着绽放的马兰花,我突然想到一位笑起来和蔼可亲的老人,还有他那句铿锵有力的话:“我这辈子最大的幸福,就是自己所做的一切,都和祖国紧紧联系在一起。”他就是中国“核司令”——程开甲。马兰花,从来就生长在环境艰苦的地方,谁能想到,向来柔美明丽的姑苏水乡,供养出了这样一位似马兰花般坚韧的科学家。而程爷爷也在用他的一生去践行马兰精神——干惊天动地事,做隐姓埋名人。