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外代数上复杂度为2的Koszul模 被引量:1
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作者 杨优美 郭晋云 《数学理论与应用》 2005年第3期32-37,共6页
本文对外代数上复杂度为2的不可分解循环Koszul模M的极小投射分解进行了分析,构造出了基映射对应的矩阵的一种标准形式,进而刻划出了其合冲ΩtM的滤链结构.
关键词 外代数 复杂度 KOSZUL模 滤链 投射分解 不可分解 标准形式 映射对 链结构 极小
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一类半线性退化抛物方程的全局吸引子 被引量:3
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作者 刘国灿 杨优美 《湖南文理学院学报(自然科学版)》 CAS 2019年第2期9-12,54,共5页
利用Sobolev嵌入定理和渐近先验估计方法研究一类半线性退化抛物方程在?tu(x, t)=Δ_λu(x, t)+f(u(x,t))+g(x)解的长时间行为,其中非线性项f满足任意p-1(p≥2)次多项式增长,得到了半群{s (t)}_(t≥0)在L^2 (Ω),L^p(Ω)(p>2)中的紧... 利用Sobolev嵌入定理和渐近先验估计方法研究一类半线性退化抛物方程在?tu(x, t)=Δ_λu(x, t)+f(u(x,t))+g(x)解的长时间行为,其中非线性项f满足任意p-1(p≥2)次多项式增长,得到了半群{s (t)}_(t≥0)在L^2 (Ω),L^p(Ω)(p>2)中的紧性,并由此得到L^2(Ω),L^p(Ω)中全局吸引子的存在性。 展开更多
关键词 退化抛物方程 渐近先验估计 全局吸引子
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确定p^n中子空间交的新方法
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作者 杨优美 刘国灿 《湖南文理学院学报(自然科学版)》 CAS 2008年第3期12-13,15,共3页
设V1=L(α1,α2,,αs),V2=L(β1β2,...,βt).将α1,α2,αs的极大无关组αi1,αi2,,αir和β1,βt的极大无关组βj1,βjl分别看成是n元线性方程组AX=0,BX=0的解空间的一组基,求出满足此条件的矩阵A,B,则V1∩V2即为方程组BAXX==00的解空间.
关键词 子空间的交 解空间
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贾平凹长篇小说《废都》研究概述
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作者 杨优美 《湖北函授大学学报》 2014年第14期174-175,共2页
《废都》自出版之后就备受争议,众多学者从不同的角度进行解读,如今回顾"废都热"现象,我们更加冷静地意识到九十年代知识分子的话语权、作品本身艺术上的瑕疵以及商业的巨大炒作共同促成这一奇特的文学现象,《废都》将因其文... 《废都》自出版之后就备受争议,众多学者从不同的角度进行解读,如今回顾"废都热"现象,我们更加冷静地意识到九十年代知识分子的话语权、作品本身艺术上的瑕疵以及商业的巨大炒作共同促成这一奇特的文学现象,《废都》将因其文学史的意义定格在现当代文学的史册上。 展开更多
关键词 废都 争议 九十年代 新世纪 艺术价值 知识分子
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《空间解析几何》课程教学的几点体会
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作者 杨优美 《数学学习与研究》 2016年第5期14-14,共1页
根据空间解析几何课程特点,本文作者结合教学实践,对如何提高学生的探究能力、逻辑思维能力、空间想象能力提出了几点体会.
关键词 空间解析几何 探究能力 多媒体教学
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线性代数研究性教学的途径与方法 被引量:3
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作者 杨优美 苏静 刘国灿 《科教文汇》 2021年第5期73-74,共2页
根据湖南文理学院线性代数课程的教学现状,我们给出了线性代数课程研究性教学的途径和方法:抽象理论具体化、研究式课堂教学、课后主题探讨、恰当的考评方式。
关键词 研究性教学 线性相关性 线性方程组
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从传播学的视角谈当代校园戏剧的问题现状和发展路径
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作者 杨优美 《太原城市职业技术学院学报》 2019年第6期116-117,共2页
当下各省份的校园戏剧展演活动此起彼伏,同时也在此过程中暴露出纷繁复杂的诸多问题。从传播过程的五要素这个视角,我们就能更加清晰地理清思路,并在此基础上寻找解决的对策。
关键词 校园戏剧 问题现状 发展路径
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重谈校园戏剧的定义和发展历程——从江西省首届高校戏剧社团话剧展演活动谈起
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作者 杨优美 《佳木斯职业学院学报》 2019年第4期223-223,225,共2页
当我们谈到校园戏剧的定义的时候,除了关注其业余性、自主性和非盈利性之外,还应该注意到校园戏剧的精神内核即丰富自我情感、塑造自我人格,对自我进行艺术教育的效果。而就校园戏剧的发展历程来看,还原当时的社会背景尤其是关照与当时... 当我们谈到校园戏剧的定义的时候,除了关注其业余性、自主性和非盈利性之外,还应该注意到校园戏剧的精神内核即丰富自我情感、塑造自我人格,对自我进行艺术教育的效果。而就校园戏剧的发展历程来看,还原当时的社会背景尤其是关照与当时主流戏剧的关系,我们才能获得较全面的认识。 展开更多
关键词 校园戏剧 定义 发展历程
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地方性院校经济数学微积分课程教学的研究
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作者 刘国灿 杨优美 苏静 《科教导刊(电子版)》 2020年第28期234-234,256,共2页
根据本校经济数学微积分课程教学现状,我们给出了微积分课程教学改革的途径和方法:重视概念教学,融入数学文化;优化课堂教学,提高教学质量;强化课后研创,巩固教学效果;建立合理的综合考核方式。
关键词 数学文化 微积分教学 学习兴趣
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