氧化铝纤维的泡沫成形技术研究

本研究采用泡沫成形技术制备了密度低且匀度优异的氧化铝纤维纸,重点研究了氧化铝纤维泡沫浆料体系的构建及氧化铝纤维长度及含量对泡沫特性、成纸匀度的影响。结果表明,聚氧化乙烯(PEO)与双子季铵盐(GS)组合下的泡沫浆料体系可对氧化铝纤维进行有效分散,成形后纸张匀度最佳;与湿法成形相比,采用泡沫成形技术有利于氧化铝纤维的分散,同时提高纤维含量。当纤维含量0.2%时,长度为36 mm的氧化铝纤维泡沫成形纸张的匀度指数为109,较6 mm氧化铝纤维湿法成形纸张的匀度指数(187)降低了42%。当氧化铝纤维含量为1.2%时,其泡沫成形纸张的匀度指数为105,较含量0.2%下的湿法成形纸张的匀度指数(187)降低了44%。

石英纤维的表面改性及分散特性研究

本研究通过对石英纤维进行酸/碱溶液和表面活性剂结合的预处理方式,改善其在水中的分散性,重点研究了酸溶液、碱溶液、表面活性剂的种类及浓度对石英纤维分散特性的影响。结果表明,预处理后的石英纤维具有良好的分散特性,其湿法成形的纸张(石英纸)表面平整、无明显纤维絮聚成团。通过H_(2)SO_(4)和聚氧化乙烯(PEO)2种预处理方式的结合,石英纤维在水中的分散性较佳。当H_(2)SO_(4)的pH值为3、PEO的质量浓度为0.1 g/L时,预处理后的石英纤维在水中的分散性最佳,石英纸的匀度指数可达89.1,较未处理原纤维抄造的石英纸匀度指数(222.6)降低了60%。

初中体育教学中差异教学的探索

体育教育是教学过程中不能忽视的一部分内容,它关系到了学生的身体健康与身体素质,尤其是初中阶段,学生正是长身体的阶段,是需要教师着重关注的,但是因为每个学生的成长环境与身体因素是不同的,所以对于体育的兴趣爱好也不同,接受能力存在差异,在教学过程中,教师要能够尊重学生的差异,能够采取正确的教学手段,因材施教,确保学生的体育学习可以得到有效的提升,保持健康的体魄。

浅谈体育教育对中学生心理健康的作用

保持良好的心理素质,有助于使得中学生以更好的姿态进行学习,树立正确的三观。对于中学生而言,成绩是非常重要的,人际交往能力也是非常重要的,能力的培养需要有正确的心理素质来加以辅助。良好的人际交往关系,有助于培养学生良好的适应能力,使得学生为以后复杂的社会环境做好铺垫。当前讲求合作精神,通过健康的心理水平,有助于促进学生的竞争与合作意识,建立更为正确的合作观念。正因为体育运动所发挥的重要作用,体育教育肩负着重要的使命,学校应该加大对体育教育的重视程度,并且开展更深层次的探索。