中职应用文写作教学策略初探

应用文写作是一门集实用性和实践性于一体的课程。学会写作应用文是中职学生所必备的一项技能。在应用文写作的教学过程中,为提高中职生的写作兴趣和写作能力,可以从对教学内容进行适当地取舍、对教学方式进行转变、对学习资源进行开发以及对同伴作文进行推广等方面进行探索。

中职应用文写作教学与专业相结合的实践探索——以电气工程与智能控制专业《求职信》一课为例

近年来中职应用文写作教学存在诸多问题,为解决这些问题中职应用文应与专业相结合,不仅能深化中职语文教学改革,还能提高中职学生语文素养。本文试图以电气工程与智能控制专业《求职信》一课为例,具体阐述如何将应用文写作教学与专业有机结合。这种结合需要灵活机动,对教师素养也提出了更高的要求。

技术与教学的深度融合为什么困难——对“一师一课”政策实施过程的考察与思索

信息技术与教育教学的深度融合是世界教育信息化改革的难点之一。"十二五"以来,我国教育信息化发展的多项重大规划和决策都将之作为重要的战略目标。尽管政府决心大、投入多,相关的政策举措也相继出台,但仍然面临信息技术和教育教学"两张皮"的困境。本文以"一师一优课、一课一名师"这个国家用以推进技术和教学深度融合的重大举措和抓手为例,从"政策实施"的视角详细考察了该项活动在地方和学校层面如何被落实的复杂情形、呈现了上述"两张皮"现象何以形成的动态过程,进而对政策运行中的"行政推动"与"竞赛驱动"机制及其局限进行了反思。据此,本文从完善政策设计和优化实施机制两个维度,在参照国际教育改革前沿趋势和经验的基础上,对于如何真正促进信息技术和教育教学的有效及深度融合问题,提供了相应的启示和建议。