浅谈设计性实验的实践意义——探讨影响小白鼠缺氧耐受性的因素

目的通过开展“影响小白鼠缺氧耐受性因素”设计性实验,探讨机体代谢率对小白鼠缺氧耐受性的影响机制,并对学生的科研能力进行初步训练。方法学生自主设计低张性缺氧的小白鼠模型,将小白鼠随机分成三组,分别腹腔注射三种药物:生理盐水(Ⅰ组)、1%咖啡因(Ⅱ组)和0.25%氯丙嗪(Ⅲ组),观察各生命体征,并记录耗氧量。结果学生独立自主完成实验,注射咖啡因的小白鼠较注射生理盐水的小白鼠死亡早、代谢率高,注射氯丙嗪的小白鼠较注射生理盐水的小白鼠死亡晚、代谢率低。结论降低机体代谢率对提高小白鼠缺氧耐受性有积极作用。设计性实验能系统地训练学生的初步科研能力,知识的综合运用能力和创新能力。

泌尿外科教学中运用PBL结合案例教学的价值探究

目的探讨泌尿外科教学中运用PBL(problembased learning,PBL)结合案例教学的价值。方法将本院2017年6月—2019年6月80名泌尿外科实习医生,采用双盲随机法分为两组。传统组给予传统授课模式,PBL组实施PBL结合案例授课模式。比较两组实习医生教学认可程度、泌尿外科理论内容、实操内容期末考核成绩。结果 PBL组教学认可程度高于传统组,泌尿外科理论内容、实操内容期末考核成绩高于传统组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论泌尿外科实习医生实施PBL结合案例授课模式效果确切,有利于提升实习医生实操技能,促使其更好为日后工作奠定基础,并提高其对授课模式的认可。

青少年首发抑郁患者血清miR-128-3p和miR-624-5p水平与病情严重程度的关系分析

目的探究血清微小RNA-128-3p(miR-128-3p)和微小RNA-624-5p(miR-624-5p)水平与青少年首发抑郁患者病情严重程度的关系分析。方法选取我院2022年1月~2023年1月收治的102例青少年首发抑郁患者为研究对象(抑郁发作组),依据汉密尔顿抑郁量表将青少年首发抑郁患者分为轻度组(n=44)、中度组(n=33)和重度组(n=25)。另选取102例来我院进行体检的健康青少年为对照组,采用实时荧光定量PCR法对所有受试者血清miR-128-3p、miR-624-5p水平进行测定。比较各组间的基本资料及血清miR-128-3p、miR-624-5p水平;Spearman相关性分析青少年首发抑郁患者血清miR-128-3p、miR-624-5p水平与病情程度之间的关系;Logistic回归分析青少年首发抑郁的影响因素。结果两组在性别、年龄及受教育年限上差异无统计学意义(P>0.05);在性格特征、血清miR-128-3p、miR-624-5p水平有显著性差异,且抑郁发作组患者血清miR-128-3p、miR-624-5p水平显著高于对照组(P<0.05);Spearman相关性分析结果显示,血清miR-128-3p、miR-624-5p水平与青少年首发抑郁患者病情程度均呈显著正相关(r1=0.632,r2=0.697,P<0.05);Logistic回归分析结果显示,血清miR-128-3p、miR-624-5p是影响青少年首发抑郁的危险因素(P<0.05)。结论青少年首发抑郁患者血清miR-128-3p、miR-624-5p显著升高,且与患者病情程度呈显著正相关,通过检测上述两种因子可有效评估患者病情程度。