运动是提高生理应激能力的有效手段

应激学说是由加拿大人Hans Stlye创立的,它包括生理应激和病理应激。不同的刺激引起不同的应激,应激反应属于全身性非异性反应。运动是提高生理应激水平的有效手段,运动得当,能使机体产生直接及代偿性反应。机体对运动刺激产生局部或全部的适应性,从而提高机体的防御能力,增进健康、增强体质,提高运动成绩。通过对生理应激与运动关系的研究和探讨,提出要想使机体应激能力提高,必须坚持经常性的运动。

高职院校体育教学模式探讨

对高职院校现有的体育教学模式存在的弊端进行研究分析 ,并通过问卷、座谈等形式了解学生对体育课的需求 ,提出了适合现阶段体育教学发展规律 ,总结了高职院校体育教学模式今后的发展方向。

泰州职业技术学院大学生运动损伤的调查分析与对策研究

运动损伤在大学生参加体育活动中普遍存在的现象,而外伤是最为严重的损伤之一,在现实中大学生的运动损伤主要发生在课外体育活动中,损伤的出现影响了学生的学习、生活及身心健康,为了减少运动损伤的出现,本文对泰州职业技术学院0三级、0四级、0五级学生在校内外发生运动损伤进行调查研究与分析,从而提出相应的预防措施,对减少学生运动损伤,增强学生体质,增进学生健康意识具有积极的指导意义。

旅游管理、酒店管理专业学生实用性体育课教学探讨

文章研究探讨了旅游管理、酒店管理两个专业体育教学内容改革的必要性,论述了体育旅游的自然资源,将体育旅游自然资源中的运动项目,作为体育教学的主要内容,以提高旅游、酒店管理专业学生的综合素质,为学生将来适应自己的工作创造条件。

体育应试教育的误区分析及对策

面向21世纪的中国教育改革走上了由应试教育向素质教育的轨道,教育重心发生了战略性的转移。这主要体现在战略思想、战略模式与战略实施等几个方面。在这一变革过程中,学校体育教育需要走出应试教育的误区,以推动整个素质教育的改革与深入发展。