以问题为导向联合以病例为导向的教学模式在呼吸内科临床教学中的应用

目的:探讨以问题为导向的教学(PBL)联合以病例为导向的教学(CBL)模式在呼吸内科临床教学中的应用价值。方法:选择本院呼吸内科50名临床医学专业实习生随机分为对照组(n=25)和实验组(n=25),对照组采用传统的讲授式教学方法,实验组采用PBL联合CBL的教学模式,出科时对两组学生进行考核并同时对带教老师和实习生发放调查问卷进行满意度调查,评估联合教学模式的教学效果。结果:实验组的理论知识成绩和实践技能评分均显著高于对照组(P<0.05);与对照组相比,实验组的带教老师和实习生对PBL联合CBL教学模式的反馈评价更高(P<0.05)。结论:落实PBL联合CBL教学模式能增强实习医师的临床综合能力,提高临床教学质量,该方法值得在临床实践中推广。

基于ARM的控制界面设计

提出了一种基于ARM9嵌入式系统的LCD多级菜单结构的实现方法。本方法使用了链表数据结构。它建立的菜单网状模型具有结构清晰、扩展性好、便于维护的特点。根据应用和嵌入式系统中液晶屏自身的特点提供了锁屏与解锁功能。

乡村治理中的村规民约研究

随着部分地区乡村治理实践的深入,村规民约在维护乡村秩序、推进乡村振兴等方面展现的积极效用越发突出,这一治理手段也呈现由点到面的普及趋势。但在此进程中也暴露出许多共性问题,如文本复刻、备案不审、执行僵局等。为使村规民约应有的积极效用得到发挥,分析现有的共性问题,并逐一提出完善路径,即保障村民应有权益,提升村规民约科学性;规范完善执行程序,增强村干部执"约"能力;健全多方监督机制,提升村规民约治理效能。