基于核心素养视角下小学语文智慧课堂阅读教学策略的探讨

随着新课改的稳步推进,以素质教育取代应试教育已经在广大教育工作者心中达成了共识,而所谓的素质教育即要求将培养学生的核心素养作为首要的教学目标,特别是在小学阶段的语文科目教学中,由于其教学内容的特殊性,一方面涉及了最为基础的识字读写等内容,相当程度上决定了学生汉语言知识基础;而另一方面也融入了许多与思维模式以及道德品质有关的教学内容,对学生认知模式的形成起着重要影响。本文对基于核心素养视角下的小学语文智慧课堂阅读教学进行了深入探讨,在总结教学经验的同时,也期望能够切实地提升教学质量与教学效率。

新型冠状病毒肺炎疫情期大学生网络健康信息搜寻行为调查分析

目的调查新型冠状病毒肺炎(COVID-19)流行期大学生群体网络相关信息获取现状,分析其行为特征和影响因素,为完善大学生疫情信息服务工作、制定其自我教育与管理措施提供参考依据。方法通过网络问卷收集相关数据,对709份有效问卷进行统计分析。结果大学生群体网络信息搜寻频率集中在每天1~5次,最关注内容为疫情新闻,主要渠道是微博、微信等社交软件。女性、月生活费较高者的搜寻频率较高,行为意图、电子健康信息素养对搜寻频率也有正向影响。结论大学生普遍对COVID-19疫情十分关注,微博、微信等社交软件是其获取相关信息的重要途径,提示相关部门应加强微博、微信等平台的COVID-19信息质量监控。另外,COVID-19疫情背景下影响健康信息搜寻的因素相较于一般健康信息搜寻的影响因素,其研究结果存在差异,疫情背景的特殊性是主要原因。

浅谈小学阅读与写作有效结合路径

在语文学习过程中,阅读与写作都是非常重要的部分。自古以来读写不分家,只有两者结合才能达到效果最大化。但是现实生活中,很多老师习惯分开讲解和练习, 这样的教学模式有很大的局限性。近些年来语文的地位大幅攀升,在应试教育中更为明显。随着新课程标准的改革, 数学的难度将会下降,高考将不再分文理科,语文将会是同学们拉开考试差距的重要学科。高考要想考得好,语文绝对不能少。而且语文是基础性学科,需要长时间的积累, 以阅读为基础,同时专注于写作。语文难就难在积累和运用。