体育教师实践性知识的特征、建构与传承

对体育教师实践性知识的特征、建构以及传承等进行分析,认为体育教师的实践性知识包含了经验性、行动性、综合性、个体性及动态性等特征,体育教师获得实践性知识需要经历一个自主建构的过程,并强调体育课堂是实践性知识传播的重要场所。

论学风建设的整体设置

高校学风建设系统中管理者、教师、学生、班主任和辅导员等要素密切联系,相互配合、不可分割,任何一方的改变都会影响到其他成员。各部分的综合性越强,学风建设的效果就越好。学风建设系统的发展演化受到外部因素和内部因素的影响。打破旧稳定的学风结构需要首先从内部因素着手,高校管理者是关键。学风建设是一个从量变到质变的过程,体现着时间、逻辑以及构成要素相互协调三种整体性。

大学体育学习评价体系的重构

实证主义、行为主义、建构主义、多元智能、整体教育以及后现代主义等理论思想是教育教学评价的基础,在不同时期对教育教学评价产生了深刻影响,当前的大学体育学习评价改革仍然要以这些理论为依据。新的教育理论和心理学理论关注学生成长与全面发展,这就要求大学体育学习评价体系在重构时强调评价的个体化、差异化和多元化。我国大学体育学习评价的改革需要变更教师教育模式;重新设计体育课程;动态化、螺旋式改进体育学习评价的方案,阶段性、逐步推进实施。对大学体育学习评价体系的研究,旨在为我国大学体育教学评价的改革提供新的思路,以推动大学体育教学的改革与发展。

云南彝族与汉族大学生体质状况的比较研究

采用体质测定法和田野调查法,通过对汉族和彝族大学生体质数据的比较分析,发现彝族和汉族大学生在身体形态和机能等方面存在差异。汉族男大学生的身高显著性优于彝族男大学生,彝族男大学生在哈佛台阶指数、立定跳远等指标优于汉族男大学生,而体重、肺活量、握力等则不存在显著性差异。彝族与汉族女大学生的各项身体机能指标均不存在显著性差异。

论运动解剖学的科学思维

运动解剖学研究以笛卡儿的方法论为指导,这种思维方式在带来巨大成就的同时,也阻碍了运动解剖学学科的发展。运动解剖学应该紧密结合运动实践,重视活体与整体的研究,加强理论与实践的联系,注重学科的方法与方法论。

云南少数民族与汉族大学生体质状况的比较分析

采用体质测定法,对云南高校少数民族与汉族大学生的体质状况进行比较与分析,找出其在身体形态和机能等方面存在的差异,旨在为提高学生的身体素质提供依据。

高校学生体质健康测试工作的组织与管理

通过对学生体质健康测试的组织与管理工作进行总结与反思,探讨测试工作中存在的问题与解决的方案,旨在梳理测试工作流程。将高校学生体质健康测试组织与管理分为宣传、准备、实施、数据上报、总结、反馈、科学研究等7个阶段,明确个阶段的工作内容及流程,有助于提高测试效率,更为真实评价学生体质水平,促进学生体质发展。

围绕股内侧斜肌治疗髌股关节疼痛综合征的临床疗效观察

目的探讨治疗髌股关节疼痛综合征的方法。方法以股内侧斜肌为重点,采用推拿、针灸、功能锻炼等方法治疗髌股关节疼痛综合征30例。结果经过4周的治疗后,采用日本学者提出的适用于一般膝关节损伤患者的功能评定方法进行评价,治疗前得分(75.47±6.32)分,治疗后得分(97.03±5.10)分,治疗前后得分比较有极显著性差异(P<0.01)。结论针对股内侧斜肌采用综合治疗是目前治疗髌股关节疼痛综合征的一种较好方法。

针刺配合手法治疗肱骨外上髁炎28例

目的探讨肱骨外上髁炎的非手术治疗方法。方法针刺阿是穴、手三里、曲池及合谷穴,同时采用理筋、点穴、牵伸等手法进行治疗。结果参考Verhaar肱骨外上髁炎疗效评估标准,28例患者有效率为93%。结论针刺配合手法治疗肱骨外上髁炎具有快速、独到的功效,治疗方法简便、经济,治疗越早越好。

云南少数民族大学生体质与心理健康的关系

运用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)作为心理测验方法,探讨少数民族大学生的体质健康水平与心理健康的关系。结果表明,少数民族大学生的体质与心理健康以及人格因素的关联较弱。

通络按摩法的理论与应用

通络按摩法强调人体解剖结构的重要性,认为在每次的按摩过程中应注意捋顺理直肌肉,并对其附着点进行拨理,结合中医经络学理论,注重全身的调养。通络按摩法是对传统中医按摩理论的继承与创新。

体育教育专业轮动实习模式的实验研究

轮动实习以实习对象年龄跨度大为主要特征,是为适应当前体育教育专业发展形势而适时推出的实习模式。对轮动实习模式的实验研究表明:轮动实习是深化实践教学改革的具体举措,具有较强的可操作性。

高等农业院校办体育专业的实践与反思——云南农业大学体育专业办学历程回顾

回顾云南农业大学体育学院7年办学历程,总结办学的经验与教训;反思实践过程,指出体育专业办学中存在的专业发展规模、学生气质培养、学生就业以及体育教师专业发展等方面存在的问题,为国内的其它高等农业院校申办体育专业提供借鉴。

云南省高校体育课程学生学习评价的调查研究

以云南省14所高校为调查对象,通过文献资料法、问卷调查法以及访谈法,对云南省高校当前的体育学习评价状况进行调查,结果显示:云南省高校的体育学习评价改革明显滞后,评价内容、评价标准和评价方法单一,体育教师是绝对权威的唯一评价主体,教师和学生对体育学习评价的认识不足,现状与《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的要求差距较大。

灸法配合手法治疗运动员掌指关节及指间关节扭挫伤30例

目的:探讨掌指关节及指间关节扭挫伤的治疗方法。方法:损伤24～48h后,采用艾条温和灸配合手法进行治疗。结果:30例患者有效率为100%。结论:灸法配合手法治疗掌指关节及指间关节扭挫伤疗效确切,操作方便、有较强的实用价值。

水浴疗法对运动员体能恢复影响的研究进展

水浴疗法作为一种积极的体能恢复策略,如今在国外的运动训练领域越来越流行,其中包括冷水浸泡、冰浴和冷热水浴。这些方法能够使训练后运动员的心率、血压、呼吸、新陈代谢、心输出量和每分通气量以及血液中儿茶酚胺浓度增加;降低血清肌酸激酶活性与浓度,降低训练后运动员的疲劳度,减少疲劳的产生,还能够减少细胞的坏死与代谢,降低神经传导的速率,减轻训练后延迟性肌肉酸痛的症状,延缓训练后肌肉爆发力、力量的下降;同时还能起到消除水肿与局部肌肉肿胀,降低运动引起的细微肌肉损伤,防治运动性肌肉损伤等作用。

大学体育数字教材的特征及发展策略

大学体育数字教材区分为纸版教材的数字化、多媒体数字教材、交互式数字教材等形式,体现了信息技术与体育教学的融合发展。其中交互式数字教材具有教学内容的系统化与多样化、资源的立体化、学习的个性化以及强大的交互性功能等特点,是体育数字教材发展的主要方向。大学体育数字教材的开发将提高教材对体育教学中的支持;推动传统体育教学模式、课堂教学方式的改革;促进教师教育观念及工作实践方式、学生学习方式的变革。

大学生篮球裁判员培养的目标层次与途径

篮球裁判员培养的目标设定对整个培训工作具有导向、控制、激励与评价等作用,体现篮球裁判员工作内容和等级分类管理的要求。在具体的培训实践中,应该按照循序渐进原则,充分考虑篮球裁判培养的整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性等特点,制定针对不同等级裁判的培训目标,以对培训工作进行指导。通过课程教学、培训班、一级裁判员考核认证学习、社会实践等途径,培养优秀的大学生篮球裁判员。

关于《高等学校体育工作基本标准》执行情况的调查研究——以云南省高校为例

2014年6月教育部出台《高等学校体育工作基本标准》,旨在切实加强学校体育工作的领导和规范管理,提高高等学校体育教学质量,提高高校学生体质健康水平,促进学生全面发展。本文从实际出发,对《基本标准》颁布后在云南省高校的执行情况进行调查,结果显示:(1)高校体育课程设置与实施方面依然存在问题;(2)课外体育活动与竞赛开展情况不容乐观;(3)体育教师进修及待遇等问题需要引起重视。提出建议,期望能为高等学校体育工作相关部门和领导提供一定的借鉴和参考。