心理文化建设与班级管理

汶川大地震后,国家实行积极的心理干预,使许多人走出困境,恢复了生活的勇气。我们在班级管理中,针对个性、气质、思想、生活境遇不同的学生,也需要从心理层面对他们施行积极的心理干预,解开每个学生心中的疑惑,让他们每个人都感到自己在老师心目中是最重要的那一个。

从心理安全角度分析中学校园暴力事件

本研究从心理安全这一特殊视角分析了校园暴力事件的危害;同时提出学生的内心不和谐、心理安全隐患是引发校园暴力事件的重要原因之一;进而根据引发原因提出了校园暴力应该分为:显性暴力事件、隐性暴力事件和"隐性-显性相互转换"型暴力事件;且提出了处理校园暴力事件的策略和思考。