今古语言的衔接与脱节——兼谈文言文教学

文言文是语文教学的重要内容。大多数中学对文言文教学只停留在背诵的层面上,基本的文言文知识点均被忽视。古今汉语语言之间存在着一些不同点,但更多的是相同之处。从教学角度谈谈今古语言的衔接与脱节是必要的,这将主要集中在文言文知识点的倒装句的翻译方式、词类活用、虚词的翻译方式等方面。

浅谈汉语中对陌生年轻女性的称谓语缺环

称谓语使用的能力,是交际能力的一种体现,然而称谓语造成的尴尬相当普遍。其中一个例子就是人们在面对陌生年轻女性时,不知如何称呼,存在着称谓缺环。"小姐"、"大姐"、"姑娘"、"美女"等几个称谓语都不能弥补这个缺环。汉语中称谓语缺环现象是新旧观念的撞击造成的,解决的途径是要转变人们的伦理观念,建立一种开放的新型的语言交际观。

浅谈苏童小说词语的反常搭配

苏童在小说创作中常常喜欢打破词语搭配的惯例,超越日常语言的规范。其小说词语的反常搭配有:句子成分多重并列;主谓反常搭配;动宾反常搭配;定中反常搭配;定状位移的反常搭配;通感式的反常搭配;相互矛盾的反常搭配等,这些手法的运用展示了苏童语言实验的特点。

简述算启—教学法在极限计算小结课中的应用

在教学中让学生掌握解决问题的思维方法将会使教和学的效率大大提高。本文就极限运算小结课中使用算启-教学法设计原理指导学生如何正确、快速掌握极限运算决策方法进行探讨。

发展导向的高职教育课程体系设计

发展导向的高职教育课程体系设计是"高等职业教育知识经营管理模式"中课程体系构建的一种课程设计。根据目前教育环境发生的巨大变化提出"以不变应万变"的课程设计思路,该课程设计将高职教育课程体系分为两个系统,重点在宏观层面介绍了知识教育课程系统中的通用能力教育和超我训练教育课程系统。

发展导向的高职教育课程体系设计

发展导向的高职教育课程体系设计是“高等职业教育知识经营管理模式”中课程体系构建的一种课程设计.根据目前教育环境发生的巨大变化提出“以不变应万变”的课程设计思路,该课程设计将高职教育课程体系分为两个系统,重点在宏观层面介绍了知识教育课程系统中的通用能力教育和超我训练教育课程系统.开展该管理模式和课程设计的研究对推动现代职业教育发展具有重要意义.

乡村振兴战略背景下农村企业视觉识别系统应用研究——以贵州梦润集团为例

文章首先分析了乡村振兴战略背景下构建农村企业视觉识别系统的原因,即企业管理者思想观念落后、市场意识不强、不重视企业形象的塑造以及品牌的保护等。从经济层面和文化艺术层面探讨了构建农村企业视觉识别系统的重要性。其次,以贵州梦润集团为例,简要分析了乡村振兴战略背景下农村企业视觉识别系统应用的必要性,即塑造企业形象缺乏系统化的整理与规范;缺乏统一的视觉识别管理,企业文化的营造缺乏关联性。最后,从基础系统和应用系统以及吉祥物IP打造三方面重点探讨了视觉识别系统的开发与应用路径。

乡村振兴背景下职业院校培训工作助力人才振兴

脱贫攻坚圆满收官、硕果累累,乡村振兴扬帆起航、号角嘹亮,人才振兴迫在眉睫、百家争鸣,职业院校总结经验、跃跃欲试,培训工作蓄势待发、箭在弦上。乡村振兴,人才是关键,为什么培训?如何培训?培训什么?职业院校培训工作如何满足乡村振兴工作中“三农”人才成长的需求?用什么方式满足人才成长?如何培养一支懂农业、爱农村、知农民的乡村振兴人才队伍?这些问题都值得思考和探究。本文对乡村振兴背景下职业院校培训工作助力人才振兴进行简要分析和阐述。