半圆形圆筒炉辐射传热数学模型

本文对玉门炼油厂减压炉辐射室建立了半圆形圆筒炉传热的数学模型.管外采用Monte Carlo方法模拟辐射传热过程;管内采用改进的Soave模型计算渣油的相平衡.通过管内、外的综合传热计算,得到了辐射室内烟气的温度分布、管壁的温度分布和热强度分布,以及管内流体的温度、压强和汽化分率.计算应用重要抽样和能差迭代的概念,对Monte Carlo抽样进行了改进,缩短了计算时间.计算结果与实际操作数据进行了比较,证明该模型是可行的.

圆筒型管式加热炉的试验及纯辐射传热模型的考核

本文对一圆筒型原油常压加热炉的性能进行了较为全面的标定,得到了一套可资比较的数据,包括管内的物料性质、流量、燃料量、过剩空气系数等操作数据,以及炉内烟气温度分布等,为理论研究提供了可以比较的基础。另外,本文还考虑到在低环流强度下,对流传热量所占比例较小,故采用纯辐射Monte-Carlo 传热模型对该炉进行了计算,计算结果与标定值基本吻合.

减粘炉管内传热计算数学模型的研究与应用

本文为减粘炉管内数学模型的研究与应用的第二部分。在已发表的第一部分——“动力学模型”的基础上,考虑了管内减压渣油的热转化反应热,并结合两相流的流动、传热及压力降等模型。运用物料、能量及动量平衡,在 Universe 68电子计算机上编制程序计算了管内流体沿管长的温度、压力、气体质量分数及有效热负荷的分布。计算数据与某炼油厂减粘炉的设计数据进行了比较,辐射管进口处温度相差2.2%,压力相差4.5%。表明所得的减压渣油热转化动力学模型及采用的计算方法是可取的。

管式圆筒炉辐射室二维流场和温度场的研究

本文利用“涡量”-“流函数”法求解流场,用R-ε双方程模拟湍流,用Monte-Carlo法模拟辐射传热,燃料燃烧采用简单的燃料和氧气不能共存的单步无限快反应模型.其结果与直径为φ2.29m的常压原油加热炉的标定数据比较,烟气温度场的平均误差为8.89%,流场和另文用射流模型计算的结果相似.

方型多火嘴石油化工管式炉中辐射室三维流动及传热的数学模拟

提出方型石油化工管式炉中辐射室的三维流动和传热的数学模型.对某焦化炉计算的结果与实测数据进行了初步比较并作出讨论.

圆筒型原油加热炉炉膛内速度场及温度场的模拟

本文提出了预测圆筒型炉膛内速度场及温度场的二维数学模型,从化学流体力学基本守恒方程出发,利用湍流双方程模型模拟湍流流动,利用Monte-Carlo法模拟辐射传热,考察了三种燃烧模型.用SIMPLE算法求解微分方程组,预测了原油常压加热炉中燃料与氧气的浓度、速度、温度及壁面热流的分布.计算与实测的温度分布的比较表明,预测方法是成功的.

胜利减压渣油在减粘炉管内的热转化反应动力学——数学模型的研究

对胜利减压渣油在温度为380℃、400℃、420℃、430℃的条件下,进行不同反应时间的热转化研究.在实验中,应用了气相色谱模拟蒸馏方法确定某一切割点下馏分的收率.对裂化反应产物(裂化气体、不同馏程的馏分)与缩合反应产物(正庚烷不溶物与苯不溶物)和反应温度、反应时间的关系进行了讨论,研究了胜利减压渣油在减粘炉管内的热转化反应动力学,建立了裂化反应、缩合反应的动力学数学模型.

孤岛减压渣油及南京焦化渣油热转化反应动力学模型

采用金属浴急速升温加热反应原料和在冷水中对反应残渣油急冷的方法,对孤岛减压渣油和南京焦化渣油在400～440℃条件下的裂解动力学规律进行了试验研究.建立了热转化动力学模型.这种金属浴反应器温度稳定、热容量大、传热速率高,优于电加热法.试验数据为进一步研究管式加热炉工艺计算提供了依据.

圆筒型原油加热炉辐射室中三维传热及流体流动的数学模拟

本文由质量、动量及能量传递等基本微分方程经离散化变为差分方程,然后用SIMPLE算法进行求解,对一圆筒型原油加热炉中的三维传热及流体流动情况进行了考察。对一实例的计算给出了炉内烟气的速度、温度及管壁热强度分布,同实测值的比较表明,预测是成功的。

石油化工管式炉的计算机辅助设计与校核

一个被称为“TDChTH”(Technological Design and Chech of a Tubular Heater)的多功能计算机软件系统,已被开发用于石油化工加热炉和反应炉的工艺设计和校核计算。辐射室传统的计算方法是Lobo-Evans法和Белконь法。本文作者选用了5个不同类型的加热炉作为实际例子,用“TDChTH”得到的计算结果与手算结果吻合。

高中英语教学中的学法指导

初中学生进入高中阶段,从心理上来说有朦胧的成人感,他们有独立与创造的愿望,对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面,虽然有了三年初中的基础,掌握了一定的词汇与基础语法,但由于缺乏外语的实践能力与自学能力,很多学生还停留在跟在老师后面跑,外语学习的广阔天地还未真正对他们展开,他们学习方法仍然停留在此较简单的重复。因此,在高中英语教学中展开如何在高中英语教学中进行学法指导时很必要的。