提升小学低年级绘本阅读教学的有效途径

小学低年级学生对事物的认知还处于初级阶段,对于阅读教学就没有较大的兴趣,所以,通过绘本教学,为学生提供充足的认知视角。另外,绘本教学其中包含有社会、语言等多个方面的内容,实现了教育内容的多面化。在小学低年级教学过程中,运用绘本教学有助于提高学生的学习兴趣,培养学生综合素养。绘本中的图画,满足学生早期的阅读需求,有助于培养学生的阅读能力。通过绘本阅读教学,学生能够开拓视野,丰富生活与学习经验,激发学生创造性思考探究。基于此背景,分析小学低年级绘本阅读教学的有效途径,并提出具体的教学策略,有利于提高绘本阅读教学的质量和效率。

素质教育评价机制失位的动因及应对策略

我国自实施义务教育开始,即提倡在义务教育阶段施行素质教育,全面提高国民素质。素质教育在实施的过程中遇到很多困难,现行的素质教育评价机制存在失位。我们应该分析有关专家、学者对素质教育的研究,理清素质教育发展的脉络,透析素质教育评价的影响因素,力求探索出更好的素质教育评价机制,促进义务教育阶段素质教育的良性发展。

玉米膜外栽培土壤生态条件的初步研究

为解决覆膜栽培作物“早旺后衰”现象,在粘壤质灌耕棕钙土上设置玉米离膜外侧5～8厘米栽培田间小区试验.结果表明,膜外栽培的上温、水分、养分、微生物和酶活性虽低于覆膜处理,但高于对照,起到了缓冲作用,玉米正常成熟,无早衰现象.与对照相比玉米增产99.5～31.9%,与覆膜相比增产10.2～12.1%.清除残膜方便,减少了土壤污染.

2009年榕江县783例动物致伤就诊者资料分析

[目的]了解动物致伤的特征,以便采取措施减少动物伤人的危害,防止狂犬病的发生。[方法]对2009年到榕江县疾病预防控制中心预防接种门诊就诊的783例动物致伤者资料进行分析。[结果]783例动物致伤者中,10～12月致伤的占32.82%;男性占62.96%,女性占37.04%;0～9岁占41.06%;下肢伤者占49.68%。伤人动物为犬的占81.35%。致伤后61.94%在24h内就诊。均接种狂犬病疫苗。[结论]男性、10岁以下儿童是动物伤害的重点人群,下肢是受伤的主要部位。