医学英语语言课程教学改革实践探究

医学英语语言课程是外语部大学英语拓展系列课程,经过持续5年不间断的教学实践和教学改革,课程教学以纵横思维模式框架为导向,以体验式学习策略的获取为辅助,以三位一体的课程思政模式为推进,以多元化的教师团队建设为保障,从建设初期单一的医学术语构词教学模式,逐渐发展成为人体八大系统基础知识与英语语言交叉融合的“一体四翼”的课程教学模式。

社会对未婚先孕的污名与歧视对未婚女性非意愿妊娠的影响

目的探讨社会对未婚先孕的传统观念是如何影响外来未婚女性非意愿妊娠发生的这一社会因素,为改进和完善生殖健康卫生服务而做出一点努力.方法采用非概率抽样方法中的目的性抽样法,于2008年3月至11月的8个月期间,在昆明市5家公立医院和1家私立医院共调查到25个未婚非意愿妊娠及流产的研究对象.对研究对象进行个人深入访谈并全面、客观地了解其生活经历,用行为影响因素理论探讨社会对未婚先孕的污名与歧视对外来未婚女性非意愿妊娠产生的影响.结果 (1)医务人员对未婚流产女性普遍态度冷淡;(2)未婚流产女性多以假名字流产;(3)外来未婚女性更容易频繁更换男友,更易于发生非意愿妊娠.结论受中国传统观念的影响,25位外地来昆的发生了非意愿妊娠的未婚青年女性都或多或少地遭遇到医护人员的歧视与冷漠,这在很大程度上造成了卫生服务提供的不公平、不尊重和不接纳;外来未婚女性则多以假名字流产、频繁更换男友等贬低自我价值等方式来达到自我保护的目的.个人因素加上来自社会舆论的巨大影响使她们承受着未婚同居、不安全性行为、生殖道感染、非意愿妊娠、人工流产等多重风险.

口服利奈唑胺在治疗耐药结核中疗效及安全性临床观察

目的对口服利奈唑胺在治疗耐药结核病中疗效及安全性进行系统评估。方法将我院收治的45例耐多药结核病/广泛耐药结核病患者随机分为对照组(共27例)实验组(共18例),对照组给予多药联合化疗,而实验组在对照组多药联合化疗基础上加用利奈唑胺片口服,排除非医疗因素干扰中断治疗及因药物副作用不能耐受的患者,实验组加用利奈唑胺口服至少10个月,如治疗过程因不良反应出现利奈唑胺减量,则治疗时间延长到16个月。对比两组患者临床疗效及不良反应发生率。结果实验组患者临床病症改善情况、空洞闭合率以及痰菌转阴率均较对照组有明显提高,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),实验组患者药物不良反应发生率高于多药联合对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论口服利奈唑胺治疗耐药结核病临床疗效显著,配合减量及支持治疗后不良反应可控,值得临床推广。

医科院校大学英语教学的现状分析

医科院校英语教学尤其专业英语教学的"费时低效"现象已经越来越引起了社会的普遍关注。研究表明:过分关注四、六级的应试性教学、忽视医学专业英语、教学资源缺乏等因素是教学效果不理想的直接原因。

未婚青少年非意愿妊娠影响因素及结局的研究进展

对有关未婚青少年非意愿妊娠影响因素及结局的调查及研究情况做一综述,旨在提请全社会对此予以充分重视。

新医科背景下医学英语“生成性教学模式”探索

在新医科作为构建健康中国重要基础的时代大背景下,医科院校要培养适应新时代需求的具有科学素养、人文精神、全球视野、学术英语交际能力以及思辨能力的复合型创新型人才。本文以昆明医科大学外语部医学英语拓展课程为例,在教学预设、教学实施、教学评价三个方面对“生成性教学模式”进行了有益探索。“生成性教学模式”强调的以学生为中心以及师生互为主体的新型师生关系,对于医学人才的核心素养尤其是创新能力的培养是有明显优势的。

医科院校EMP课程改革探索

目的论证在昆明医科大学开展医学英语(EMP)教学的可能性和必要性.方法问卷调查法调查昆明医科大学学生语言能力倾向和对医学英语课的需求,统计他们的四级成绩和实际选课情况,并做相应的统计分析.结果调查和统计表明昆明医科大学76.84%的学生具有较好的语言能力倾向,68.5%的学生有较强的医学英语学习需求,2011级四级累计通过39.28%,过关学生的平均分为456.09,2012级对应数据分别是45.09%和461.53,逐年提高的四级成绩提供了学习医学英语的客观条件之一,实际选课情况证明医学英语课符合他们的需求.结论统一的基础英语课程与学生的兴趣和能力不完全匹配,如果要充分利用学生的语言天赋、满足他们的学习需求,就应当把教学中心向EMP方向转移,从而增强语言教学的实用性.

电子版英文报刊特征分析与非英语专业本科生课外英语阅读

选取了6种电子版英语报刊,从内容和语言两个方面分析了电子版英文报刊的特性,并论述了利用电子英文报刊作为课外阅读主要材料的优势。

叙事医学教育中反思性写作和创意写作的探索研究

叙事能力培养最有效的两个工具是细读和写作,本文重点阐述了笔者在叙事医学英语影像读写课程授课过程中对反思性写作与创意写作的实践探索,采取多模式的写作任务设置,包括患者疾病叙事文本续写、话题反思性写作、关于生死话题的认知性写作和有关医学伦理临床案例的批判性写作,概括了反思性写作和创意写作教学实践对叙事医学教育的作用,提高了医学生的叙事素养,促进了医学生叙事意识的培养,有利于医学生叙事智慧的提升。

叙事医学在医学教育中的应用——以昆明医科大学为例

叙事医学通过倾听患者叙述、关注被忽视的情感因素、再现临床经验,以达到与患者共情、建立关联和归属关系,从而建立医患互信,实现更人道、更有效的医疗。笔者以培养倾听、共情、反思、沟通等叙事能力为目标,面向昆明医科大学本科生和硕士研究生开展叙事医学教育,通过细读和写作的叙事训练来实践叙事医学,力求真正落实叙事医学的在地化发展。

循环肿瘤DNA在胃癌诊断中的临床应用

胃癌是全球第5大高发癌症,亦是第3大癌症死亡原因。胃癌的常规治疗包括手术切除和辅助治疗等。超过50%的患者早期症状不典型,诊断时已处于晚期。研究者不断探索更敏感的检测手段来检测胃癌的发生、发展,除通过蛋白质组学技术研究血清肿瘤标志物外,目前还引入了循环肿瘤DNA的概念。本文就循环肿瘤DNA在胃癌诊断中的临床应用作一综述。

曲靖地区市场状况浅析

(一)市场是国民经济的综合反映,经济状况(以至某些政治状况)无不反馈到市场上.改革九年来,曲靖地区的市场状况与整个经济一样,发生了重大而深刻的变化.其主要特点是:1.市场由封闭型转向开放型.全区已恢复和建立了各类市场330个,1987年集市贸易成交额2.9亿元,比改革前的1978年增长4.6倍.一个多种经济形式、多种经营方式、多种流通渠道的城乡市场正在发育中.

民间美术在中小学美术教育中的功能探究

中国传统民间美术是中华民俗艺术文化的重要典型代表,是中国劳动人民在历史长河中的文化结晶。传统民间美术具有深厚的历史文化与艺术收藏价值。将中国民间传统绘画文化艺术引入学校美术教学中,引领在校学生深入汲取中华文化的艺术精髓,有助于培养学生初步形成良好的文化审美价值,提高对本民族传统文化的自我认同感。

医科院校英语教学改革的探索——以昆明医科大学为例

在当前大学英语教学重点从传统的基础英语逐步向专门用途英语转型的背景下,昆明医科大学认为医科院校英语教学改革应转向以应用能力为核心确立教学目标、以学生为中心因材施教、以课程理念整合教学内容、以尊重学生需求改革教学方式、以多元化教学评估手段检测目标的达成。

数字化技能与高校英语教学

数字化技能集声、文、图、像于一体,彰显了以学习者为中心的教学,可有效提升学生的自主学习能力,也利于学习系统化、科学化。数字化技能通过演示型教学、个性化教学、团队式教学、网络式教学等形式在高校英语教学中得以应用。在教学过程中,应注意解决教师专业能力方面、学生注意力和自律性方面以及教学内容融合方面的问题。

医学英语自主学习平台的设计与应用

昆明医科大学外语部依托校园网研发了医学英语自主学习平台，打造了医学英语在线课程和医学英语网络资源库，创建了面向专业的学习评价机制，为院校师生在线教、学、练、考、评等提供了有效途径。平台的架构与医学专业相结合，侧重对学生医学英语技能的培养。系统于2014年9月上线后，通过相关测试度量了系统性能；通过学生访谈、教学管理人员之间的相互研讨以及定量分析，评价了平台应用效果，并初步探索了适合学生的自主学习模式。相关信息提示，平台自投入使用以来，运行性能良好，学生的医用英语能力得到一定程度提高。

内镜诊断恶性黑色素瘤胃转移一例

恶性黑色素瘤胃转移临床罕见,本文介绍1例以消化道不适就诊于我院消化内科的患者,该患者既往有黑色素瘤病史,结合病理、内镜、临床等检查,最终确诊为恶性黑色素瘤胃转移。

与牛有缘

我们这一代人对牛的印象都比较深刻,特别是生活在北方农村的人。耕田犁地,家家户户少不了牛,我常到乡村写生,见得最多的就是耕牛。我也画南方的水牛、西藏的牦牛等。牛对人类的影响很大,牛为人类奉献了自己的一生,它勤勤恳恳地帮人耕田种地,任劳任怨,吃的是草挤出来的是奶,而且从来不计较任何回报。