高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

随着目前课堂教学开展过程中的时代的发展愈发的迅速,整个课堂教学改革也在不断的发生着改变,但是大部分的时候整个课堂教学的教学环境依然没有完全摆脱传统的课堂教学环境所带来的影响,从目前课堂教学开展过程中的实际情况来看,课堂教学开展过程中的生物教学,依然没有摆脱课堂枯燥无聊的教学状态,学生们一直在被动的聆听教师所讲述的生物理论知识内容,很难让学生们将属于自己的能力充分的发挥出来,从而这也让学生们的学习质量以及学生们的生物知识学习效率出现非常明显的降低,严重影响到学生们的生物综合素养培养。

启发式教学在高中生物教学中的价值研究

随着新课改革思想的不断深化,学生思维能力、创新能力和实践能力的培养已成为当前高中生物学教师的重要工作内容。启发式教学主要是基于启发学生的思维能力,同时,也培养了学生的合作学习和自主创新能力作为一种教学模式。启发式教学法在高中生物学教师中的运用将有效改善教学效率。

转折

列车在津浦线上北去,一过临淮关,就奔驰在凤阳地界了。宽阔的平地,连绵的浅丘,扑面而来,飞逝而过。大片的黄豆地挂着密密层层的豆荚,等待收割;无际的稻田里,青黄的谷穗在埋头灌浆;胀裂地垄的山芋,压弯树梢的红柿……,一派丰收在望的好年胜景. 王副县长说,光今年夏季一熟的产量,就已超过了过去任何一年的年产量。县委接待室的墙上挂着一些奖旗,最醒目的是省里新发的两面:粮食、