翻转课堂教学模式的研究——以《程序设计基础》课程为例

针对《程序设计基础》课程的特点和教学中存在的问题,按照"教为主导,学为主体"、"突出能力提升"的理念,提出在课程中应用"翻转课堂"模式改进教学,分别从教学流程、师生角色、学习资源的设计等几个方面陈述了"翻转课堂"的核心,通过课堂实际教学案例说明了该教学模式的创新点,并检验了该模式的教学效果和意义。

思维导图融入小学科学教学中的应用初探

小学科学是一门形象性很强的学科，充满着瑰丽多彩的自然现象．生动直观的实验。但是小学生在札直观现象，感性知觉，到逻辑思维．理性分析的学习过程中却遇到了很大的困难。如何在两者之间铺设自然过渡的台阶，提高科学课程的教学成效？笔者认为由托尼巴赞所提出的思维导图是个可行的策略：它是一种视觉组织工具，学习者能够借助思维导图提高发散思维能力，理清思维的脉络．井可供自己或他人回顾整个思维过程．其知识表征方式及过程对知识的表达呵理觯，与科学教学有共通之处，可让学生更容易掌握科学知识结构，理解其抽象概念，提升逻辑思维能力，加强记忆能力。

游戏编程融入教学中的应用研究——以《程序设计基础》为例

针对《程序设计基础》课程中学习低效、学生学习动力不足的问题,文章尝试用游戏编程策略去融入教学,分析该教学策略的效果并进行反思改正,设计出符合我校本土化的程序设计类课程游戏案例教学模式。教学实践表明,该模式比传统课堂更具吸引力、实践性和探索性,有助于激发学员的学习兴趣,更好地培养学员融会贯通、解决实际问题的能力。

项目教学法在《SQL SERVER数据库》教学中的应用

本文根据信息化条件下军事院校数据库课程教学的实际需要,在探讨项目教学法的内涵和特征的基础上,以"学生学籍管理系统的设计与实现"项目为例,分析运用项目教学法的可行性与具体策略,实践表明,项目教学法的应用提高了学员的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力,达到了很好的教学效果。

基于Web2.0和本体检索的个性化E-learning系统研究与开发

针对当前E-learning系统中存在着堆砌教学资料和学习内容单一、个性化不足等问题,设计一个基于Web2.0和本体检索技术的个性化E-learning系统,通过应用Ajax和RSS聚合技术以及Ontology本体技术,使得该系统能根据学习者的知识结构、学习目标、学习风格、偏好等特征信息提供适应学习者的教学方法和学习资源,营造个性化的网络学习环境。实验结果表明该系统能有效促进学生网络学习的效率,满足学生个性化学习的需求。

基于本体的Web挖掘在个性化E-learning系统中的应用

针对当前e-learning系统中存在着资源利用效率低和学习内容单一、个性化不足等问题,设计一个基于本体的web挖掘的个性化e-learning系统,通过应用web挖掘和本体技术,使得该系统能根据学习者的知识结构、学习目标、学习风格、偏好等特征信息提供适应学习者的教学方法和学习资源,营造个性化的网络学习环境。实验表明本体技术能明显改善挖掘效果,提高学习资源库的管理效率,有效促进学生的网络学习,满足学生个性化学习的需求,为系统的决策分析提供了智能的辅助手段。

面向托管的数据库即服务系统及其隐私保护技术

数据库即服务(DBaaS)是云计算的一个研究热点,而数据应用托管则是当前DBaaS的一个重要应用领域。针对托管数据隐私保护问题,提出了基于虚拟机和CryptDB系统构建支持多副本的多租户数据托管方法及相应的数据库即服务系统,该系统实现了托管数据的隔离和加密存储并且能基于加密数据执行SQL查询。相关实验表明,和全同态加密系统相比,系统具有较低的性能损耗,较好地解决了隐私保护和实用性问题。

远程教学资源设计和媒体素养

信息技术赋予了远程教学资源许多崭新的特征,为远程教育提供了更大的发展契机,同时也对远程教育的设计提出了更高的质量要求。教师媒体素养在教学资源设计中发挥的关键作用将成为远程教育质量保障的要素之一。

云计算与网格计算的比较研究

网格计算是一种能够整合零散资源并实现资源共享和协同工作的计算模式;云计算是网格计算、并行计算、分布式计算的发展,是一种新兴的商业计算模式。它具有与网格计算不同的新的特点。该文在研究网格计算与云计算概念的基础上从体系结构、专注方向、资源管理、作业调度等多种角度对网格计算与云计算进行了分析和研究。云计算所采用的商业理念、成熟的资源虚拟化技术以及非标准化的规范,使其体系结构、资源管理、作业调度等方面呈现出了不同的特点,也更适宜于为用户提供按需服务的目标,但在安全方面仍需不断完善。

统一身份认证在信息化企业中的应用研究

为解决跨区域企业各应用系统中用户身份认证管理及信息孤岛等问题,基于LDAP目录和Liberty网络身份认证管理框架,研究并设计实现了企业的统一身份认证管理系统,该系统能有效解决企业多个应用系统的统一身份验证、以及用户的单点登陆问题。

影响中学生课外体育活动的主要因素

运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对本市部分学校中学生参加课外体育活动的有关情况进行了调查研究,并对影响中学生参加课外体育活动的主要因素进行了探讨。在此基础上,提出了促进中学生参加课外体育活动的对策。

基于Wiki技术的学科知识库构建

分析基于Wiki构建学科知识库平台的优势,指出采用该技术来构建学科知识库不仅可以提供具有丰富体系的教学辅助资源,而且有助于实现知识的创新,阐述基于Wiki构建学科知识库的基本架构和流程。

提高高职生高等数学自主学习能力的研究

高职类的高等数学课程是一门重要的基础课。而学生自主学习能力的提高将大大改善学习高数的效果。本文在分析了学生高数学习的现状的基础上，指出了要让学生成为课堂的主导者，教师通过正确的引导，利用导学等措施激发和培养学生学习的动机和自主学习兴趣，让学生有更好的发展空间。

如何上好高职院校的高等数学习题课

高等数学是高职院校的一门重要的基础课，而习题课是数学教学的有机组成部分,上好习题课，对于学生巩固基础知识，形成基本技能，掌握基本方法是必不可少的,学生通过习题课可对原来学过的内容进一步系统化、条理化，对原来学过的方法能更灵活、更巧妙地应用，可使学生在学过知识的基础上，进一步提高和拓宽.

高职高等数学课堂导入的研究

高等数学是高职院校的一门必修基础课,对于学生的后续专业课学习具有十分重要的意义。如何激发数学薄弱的高职学生学习数学的积极性,是我们高职教师一直在探讨的话题。“好的开端是成功的一半”,课堂导入对课堂教学的成功意义重大。本文将根据自身教学经验,结合教材、学生的情况,探索几种高职高等数学课堂中的导入方法。

基于OBE理念的应用密码学课程教学改革

针对应用密码学课程教学目标不够精准、教学内容多且难的问题,以OBE教育理念为指引,从校准课程教学目标、精设教学内容、优化教学策略、革新考核方式方面介绍具体课程教学改革过程,最后说明教学效果。

基于BBF模式的应用密码学实验教学探索

为有效达成应用密码学课程实践教学目标,分析传统实验模式存在的问题,提出基于BBF模式的实验模式,探讨如何通过构建密码系统、分析破解、修复维护一系列环节,全面锻炼学生的密码学知识应用能力与综合素质能力,介绍多维度评价指标的构建,最后说明实验教学效果。

以目标为导向的应用密码学混合式教学设计

混合式教学模式是近年来高等教育的重要教学模式之一,其效果相较于单一模式有明显的提升。依据在应用密码学教学中采用混合式教学模式的必要性和可行性,提出了以目标为导向的应用密码学混合式教学设计方法。从知识和认知过程两个维度对教学目标进行分类,紧密贴合教学目标设计和实施线上线下多类型教学活动;建立了教学目标与教学内容、教学资源、教学活动的直接关系;教学过程中各要素对教学目标的贡献度可观测、可度量。这些贡献度为反馈教学效果和迭代优化教学设计提供支撑。

思维导图融入小学科学课的教学理念与实践

知识经济时代，科学技术的发展在越来越大的程度上决定着世界上每个国家和民族的兴衰存亡，也将更深刻地影响着个体的认知和行为模式，因此应从小就重视培养学生良好的科学素养，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本文尝试用思维导图策略去融入小学科学教学，探讨其对教师教学成长及学生学习的影响．并对其效果进行分析和反思，从而提供了小学科学教学中运用思维导图策略的教学案例和一些经验。