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高校贵重仪器设备非盈利性收费标准体系的探讨与实践 被引量:12
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作者 王斌楠 伍扬 杨再从 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第7期266-268,共3页
基于目前我国高校贵重仪器设备共享程度低、使用效率不高的现状,进一步探讨构建"贵重仪器设备非盈利性服务收费标准体系"的必要性,并结合华侨大学的具体情况,介绍"贵重仪器设备非盈利性收费标准体系"的工作方案和... 基于目前我国高校贵重仪器设备共享程度低、使用效率不高的现状,进一步探讨构建"贵重仪器设备非盈利性服务收费标准体系"的必要性,并结合华侨大学的具体情况,介绍"贵重仪器设备非盈利性收费标准体系"的工作方案和相关制度,以实现保证贵重仪器设备共享平台正常运行,最终达到提高贵重仪器设备利用效率的目的。 展开更多
关键词 贵重仪器设备 非盈利性收费标准 共享平台 利用率
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华侨大学实验室仪器设备网络管理系统建设 被引量:7
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作者 伍扬 杨再从 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第8期1-3,8,共4页
如何构建先进的实验室仪器设备网络管理系统进行现代化管理,是目前管理者应积极探讨的课题。该文以华侨大学为例,介绍了多校区仪器设备管理网络系统构建思路与实践过程,并对系统实施应把握的几个要点进行了阶段性总结,取得了较为显著的... 如何构建先进的实验室仪器设备网络管理系统进行现代化管理,是目前管理者应积极探讨的课题。该文以华侨大学为例,介绍了多校区仪器设备管理网络系统构建思路与实践过程,并对系统实施应把握的几个要点进行了阶段性总结,取得了较为显著的建设成效。 展开更多
关键词 高校实验室 仪器设备 网络管理系统 信息化
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高校教材管理信息系统的开发与应用
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作者 何哲青 杨再从 《福建高教研究》 2002年第5期48-49,共2页
众所周知,高校教材管理是一项十分复杂繁琐的工作,近年来随着各高校招生规模和专业设置的不断扩大.这种情况愈加明显。可是,目前高校教材管理仍普遍采用传统的手工操作管理方式。这种管理方式存在着诸多弊端:工作效率低、劳动强度... 众所周知,高校教材管理是一项十分复杂繁琐的工作,近年来随着各高校招生规模和专业设置的不断扩大.这种情况愈加明显。可是,目前高校教材管理仍普遍采用传统的手工操作管理方式。这种管理方式存在着诸多弊端:工作效率低、劳动强度大、易出差错、经常出现无法按时足量地供应教材等现象。原因固然是多方面的,但落后的传统教材管理方式是造成这些现象的主要原因。 展开更多
关键词 高校 教材管理 信息系统 开发 应用 运行环境 结构设计
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高校实验室低值易耗材料信息化管理之探索 被引量:19
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作者 高剑萍 陈建新 杨再从 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第3期254-257,共4页
将信息化技术应用到高校实验室管理中,是高校发展的必然趋势,同时亦是衡量高校管理水平的重要标志。信息化为高校实验室管理的效率提升带来新支撑,并为其带来新的变革。在信息化的大背景下,基于高校实验室低值易耗材料管理的实践经验,... 将信息化技术应用到高校实验室管理中,是高校发展的必然趋势,同时亦是衡量高校管理水平的重要标志。信息化为高校实验室管理的效率提升带来新支撑,并为其带来新的变革。在信息化的大背景下,基于高校实验室低值易耗材料管理的实践经验,针对高校实验室低值易耗材料传统管理模式的现状和存在的不足,剖析高校实验室低值易耗材料信息化管理系统的作用和价值,结合华侨大学的实践探索,彰明如何借助先进的信息化技术手段,以规范管理为核心目标,构建信息管理平台,系统性的对全校范围内分散采购的实验室低值易耗材料进行集中验收入库,通过优化管理流程,提高管理效率,实现对实验室低值易耗材料的规范化、集约化和精细化管理。 展开更多
关键词 低值品 易耗品 信息化管理系统 实验材料管理
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基于定编定岗的实验技术队伍建设路径探索 被引量:4
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作者 宫世雯 金翊 杨再从 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第6期276-279,300,共5页
高水平的实验技术队伍是新时期高校学科建设和创新人才培养的重要保障。分析了高校实验技术队伍人员编制不足、岗位职责不明、职称结构不均、业务培训不够等问题的成因,结合华侨大学实验技术队伍建设的实践,探索科学合理的定编定岗测算... 高水平的实验技术队伍是新时期高校学科建设和创新人才培养的重要保障。分析了高校实验技术队伍人员编制不足、岗位职责不明、职称结构不均、业务培训不够等问题的成因,结合华侨大学实验技术队伍建设的实践,探索科学合理的定编定岗测算办法。并在此基础上,通过制定编制增补计划、构建分类管理模式、改进职称晋升体系、强化职业发展规划等路径,推动高校实验技术队伍发展建设。 展开更多
关键词 实验技术人员 定编定岗 队伍建设 改革路径
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谈给定数列前n项的通项公式
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作者 杨再从 陈进兴 《数学教学通讯(教师阅读)》 1990年第4期31-32,共2页
高中《代数》(甲种本)第二册第42页有这样一道例题: 写出数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数: (1) 1,3,5,7; (2) 2~2-1/2,3~2-1/3,4~2-1/4,5~2-1/5; (3) -1/1·2,1/2·3,-1/3·4,1/4·5。我们不难得出它们... 高中《代数》(甲种本)第二册第42页有这样一道例题: 写出数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数: (1) 1,3,5,7; (2) 2~2-1/2,3~2-1/3,4~2-1/4,5~2-1/5; (3) -1/1·2,1/2·3,-1/3·4,1/4·5。我们不难得出它们的一个通项公式: 展开更多
关键词 通项公式 卜名 填数 题目要求 一所
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