工匠精神融入高职工科专业课课堂文化的探索与实践

敬业、精益、专注、创新的工匠精神是实现制造强国目标不可或缺的精神,面对当前课堂教学呈现出的“文化衰落”的倾向,将工匠精神融入专业课课堂文化已势在必行。以智能控制技术专业的《智能线数字化设计与仿真》专业核心课为例,从构建工匠精神无处不在的环境、在专业知识中挖掘工匠精神要素、在课堂任务中融入工匠精神、在实训教学中应用工匠精神这四个方面对“工匠精神”融入高职工科专业课课堂文化的路径进行探索与实践。

基于机器视觉的工业机器人智能抓取系统设计

随着智能制造的发展,工业机器人在现代生产中的应用越来越广泛,尤其在产线零件的抓取上极大地提高了自动化程度,但是传统工业机器人基于固定点示教的方式,无法实时精准抓取复杂形状的零件。提出将机器视觉与工业机器人技术相结合,基于康耐视智能视觉相机,赋能工业机器人,提高产线零件的抓取精度,提升工业生产效率。结果表明,该系统具有良好的抓取稳定性,可以实现对零件颜色、形状、位置的精准识别与抓取,在工业生产中具有广阔的应用前景。

基于蓝墨云班课的混合式教学模式的课程应用——以《工业机器人操作与现场编程》为例

针对高职院校工业机器人相关课程的教学现状,顺应"互联网+"时代的发展趋势,以蓝墨云班课为信息化教学媒介,打破传统教学的局限,探究重构课前、课中、课后全过程的线上线下混合式教学模式,强化师生之间的教学互动,多元化教学评价体系,调动学生学习热情,提升学生专业技能,提高课程教学质量,推进高职教学信息化进程,为高职教学模式提供新思路。

基于翻转课堂的在线学习课堂组织形式与学习方式的探索

互联网+时代背景下,在线学习已经成为了一种新的教与学的方式。针对在线学习的课堂组织形式与学习方式,分析了在线学习存在的主要问题,并提出解决实施策略,基于腾讯课堂+云班课,探索构建翻转课堂在线教学模式,提高在线学习质量和教学效率,推进高校教学模式变革。

基于云教材的工业机器人校本教材的开发与探索

随着移动互联网的发展,传统的教材形式逐渐变得更加多样化,云教材作为一种新型形态的教材载体,在数字化时代正在发挥着越来越重要的作用。本文以蓝墨云为教学实施平台,设计开发《工业机器人操作与现场编程》云教材,对云教材的开发实施应用情况展开分析,以教材改革促进教学效果的提升,以期推进高职院校的信息化教学改革。

基于云班课平台的学生学习行为数据研究

“云班课”作为一款智能移动教学助手,支持上传多种类型的教学资源,开展多种类型的教学活动,能够全方位地记录学生的学习行为数据。以“云班课”平台为依托,以“工业机器人虚拟仿真”课程为载体,分别从学情、教学资源、教学活动三方面,对83名学生的学习过程数据进行了分析,发现了教学过程中需要改进和注意的地方,为之后更好地准备教学资源、开展教学活动、调整教学方案奠定了良好基础。

工业机器人课程思政的教学改革探索与实践

立德树人是我国教育的根本任务,高校思想政治教育应贯穿于高校教育工作全过程,除了思想政治理论课程,其他专业课程也应深化课程育人内涵,发挥育人功效。本文分析了当前工业机器人课程思政存在的问题与不足,结合工业机器人课程教学内容的特点,提炼课程知识体系中的思政元素,探索专业课程与思想政治理论课协同的实施路径与策略,全面推进高校课程思政建设。

回归生活 彰显魅力——探析初中道德与法治教学生活化课堂

初中道德与法治课程的主要目标是将学生的法律观念和道德修养提高,借助对学生展开法治教育,让学生对法律予以贯彻落实,用法律维护自身的合法权益。教师在教学过程中,要和生活化的教学方式相结合,也可以与学生的生活实际相联系,用更加直观的方式为学生讲述相关知识。贴近学生生活的知识内容,有利于引发学生的情感龚曼,同时和学生的身心发展相符。对此,本文主要对初中道德与法治教学生活化课堂进行了探讨,以供参考。