让儿童的想象和语言比翼齐飞--《肥皂泡》(第二课时)教学实录

[教学过程]师:上一节课,我们通过玩肥皂泡、读肥皂泡、讲肥皂泡,以及对文中关键词句的梳理,知道作者是从眼中、心中、想象中三方面对肥皂泡进行了细致的描写,这节课让我们继续走进《肥皂泡》,去感受肥皂泡的美丽、神奇吧!师:首先让我们走进作者眼中的肥皂泡吧!请同学们读一读下面的词语,想一想,作者是从哪几个方面来写肥皂泡的?同桌相互讨论。

颇有创意的尝试——《孔子游春》课堂教学品评

设计理念： <br> 语言是思想的直接现实。同样的语言材料，不同的人会构建出迥异的言语气象。内在思想的或深邃或浅白，或开阔或幽闭，最终决定了言语境界的高下优劣。因此，凭借语言文字适时地进行思想方法的渗透和训练，应该成为语文教育工作者专业视域的重镇之一。