教师角色与高中历史教学中家国情怀的传递

家国情怀作为我国优秀的传统文化之一,是我国人民都应当具备的精神。而高中学生是国家将来发展的中坚力量,在历史教学中需对其展开家国情怀的渗透。因此,历史教师应积极改良个人滞后的教学方法,培养学生们的家国情怀,使他们对祖国产生一种强烈的自豪感。基于此,本文先分析教师角色在家国情怀中的重要作用,随后对高中历史教学中家国情怀培养的必要性进行具体阐述,最终再提出几点切实可行的教学优化措施,以期为相关教师提供些许参考,进一步提升高中历史教学质量。

元代商人社会地位的变化

元代在继承前代发展起来的商贸规模的基础上,商业出现了更加繁荣的景象,随着商业的发展,商人社会地位随之发生了重大的变化,这主要体现在对商人政策、对商人态度、商人自身地位的转变。

浅谈新课程背景下高中历史的差异性教学

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，“在教学过程中，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”

浅谈回回包银

回回包银是元代向散居全国的回回、也里可温、竹忽、答失蛮所征收的一种税收,虽是包银的一种,但实施的时间较晚,这与元朝实行特殊的政治、宗教政策及元中后期的财政形势有密切的关系。它的实行可以说在一定程度上有利于国家的财政收入,同时在政治上也起到了一定的作用。