游戏陪玩中的文化资本转化路径及潜在风险探究

目的:游戏陪玩行业逐渐兴起,既为青年群体提供了新的职业选择,又形成了一个模糊合法与非法界限的灰色地带,但学界对此群体的关注较少。文章的目的在于展示游戏陪玩师的日常劳动实践,在揭露游戏陪玩行业风险的同时找到风险的源头,以期为该行业的规制提供多元化参考。方法:以文化资本理论为理论工具,通过文化资本的转化来理解游戏陪玩的劳动过程。同时通过深度访谈了解游戏陪玩的从业者群体,以理论结合实践,探究该行业的潜在风险。结果:从文化资本理论视角来看,游戏陪玩本质上是通过游戏行为使文化资本向经济资本转化。其中,游戏陪玩的文化资本表现为游戏技巧与经验,从业者通过一定的交往策略与身份展演获得劳动报酬,即完成资本转化。由于此过程中的身体商品化倾向和脆弱的关系链接,因此“软色情”内容传播、诈骗事件等频发。结论:游戏陪玩中的文化资本向经济资本转化存在两条路径:直接转化路径和社会资本作为中介的转化路径。在此基础上衍生出了两种潜在风险:其一,因过多的身体要素纳入交易链条,衍生了身体商品化风险;其二,交易关系的脆弱性带来了情感关系风险。这些潜在风险带来的行业乱象塑造了行业负面标签,在生存压力下,从业者游走于法律边界,形成了风险的恶性循环。因此,游戏陪玩不仅对网络空间治理提出了新要求,还对互联网时代新型劳动的保障提出了新需要。

消费者类型与厂商的决策博弈

信息网络技术与电子商务的发展增加了信息量,提高了信息易得性,消费者行为也因此而日益复杂,企业在经营过程中机遇与挑战并存。以此为背景,企业在策略制定中如何有效考虑消费者行为因素成为本文研究重点。文章将策略消费者行为置于报童定价与订货决策中加以考虑,研究了策略消费者对产品价格与订货量决策的影响。

高等职业院校学生顶岗实习的现状及问题研究

高等职业院校学生参与顶岗实习不仅是培养高技能人才的现实需要,更是适应社会化学习变革的必然要求。深入剖析高等职业院校学生参与顶岗实习的现状,对学生顶岗实习过程中所存在的问题进行系统梳理,并提出相应的策略措施。

虚拟现实在影视动画设计中的应用研究

随着科学技术的飞速发展,世界已经迎来了万物虚拟现实的时代。电影电视动画作为一种将虚拟现实与现实相结合的新艺术形式,已成为虚拟现实技术的先驱。本文试图分析虚拟现实技术在影视动画设计中的具体应用,总结虚拟现实技术对动画发展的影响,为中国影视动画设计行业的可持续发展提供有益的参考。

艺术专业课程思政融合教学模式建构要点

教育的核心任务是为社会主义事业培养建设者和接班人。近些年,国家不断强调高等教育应将立德树人置于中心地位,将思政工作融入教育全过程,落实"三全"育人。新时代环境下,高职院校艺术专业迎来全新的教育改革创新契机,但同时面临一定挑战。无论是学校还是教师,均应利用好课堂这一人才培养主渠道,促进思政理论课在不断改进和完善中加强,切实提高思政教育的亲和力与针对性,充分满足学生群体学业发展和成长成才的多元化需求。

以职业技能竞赛促进学生职业能力提升——基于建构主义视角

基于建构主义视域,在进一步完善职业技能竞赛甄别选拔功能的基础上,以汽车技术服务与营销专业为例开展实证研究和效果评价,深入探索职业技能竞赛提升学生职业能力的策略与途径。研究表明,基于建构主义的职业技能竞赛的改革与实践,有助于提升学生解决实际问题的意识和能力,全面促进学生综合职业能力的发展。

基于差异化教学理念的高职人才培养模式研究

本文立足差异化教学理念,探讨了高职院校如何针对单独招生与统一招生学生的差异建立切实可行的人才培养模式,通过建立可调整、弹性化的人才培养模式,提高不同招生途径学生的培养质量。

利用游戏引擎制作三维动画的利弊探讨

伴随着信息技术的高速发展,许多新型技术成为了三维动画制作的有力抓手,三维动画制作得到了飞跃式的发展。但是任何事物发展都是曲折的,随着时间推移,三维动画制作的发展遇到了瓶颈,留给动画制作人更多的思考空间,也对动画制作人提出了新的要求和挑战。如何创新利用信息技术来制作三维动画,使三维动画制作朝着规范化、高效化和科学化的方向发展,是现阶段学界以及动画制作实务界亟待研究的命题。游戏引擎近年来在国内外三维动画制作界的广泛运用与创新使用,为三维动画的制作了提供了一条可行性路径。

汽车技术服务与营销专业工作过程导向课程建设研究

本文以汽车技术服务与营销专业为例,探讨了工作过程导向课程建设的若干问题。通过深入论述上述问题,丰富了社会服务类专业工作过程导向课程的研究成果。

高等职业院校顶岗实习功能拓展研究

顶岗实习对培养高职院校学生的综合素质与职业素养起到不可替代的作用。它有利于夯实学生基本知识技能,促进智力技能发展;有利于追踪行业发展动态,实现职业生涯转轨;有利于提供真实工作情境,有力提升职业素养;有利于提供综合技能平台,完善多元知识结构等功能,这就需要我们在实际的教学与工作中要重视与研究顶岗实习,促进高职教育健康持续发展。

社会服务类学习领域课程开发的现状与发展

本文针对现阶段职业教育领域重要课程开发理念——学习领域课程在社会服务类领域的发展现状进行了系统论述和详细分析,阐述了现阶段基于工作过程的社会服务类学习领域课程开发中存在的问题,并有针对性地提出了发展策略。

胎鼠神经干细胞移植对大鼠脊髓损伤后神经细胞凋亡及凋亡抑制基因Bcl-2表达的影响

目的研究胎鼠神经干细胞(NSCs)移植对大鼠脊髓损伤(SCI)后神经细胞凋亡及凋亡抑制基因Bcl-2表达的影响。方法 40只SD大鼠随机分为正常对照组(Normal组),脊髓损伤组(SCI组),神经干细胞组(NSC组),神经干细胞标记组(BrdU+NSCs组)。采用电控脊髓损伤打击装置制作模型,5-溴脱氧尿嘧啶核苷(Br-dU)法标记处于对数生长期的NSCs,SCI后即刻进行NSCs移植。免疫组化法观察BrdU标记NSCs的存活、迁移及凋亡抑制基因Bcl-2的表达,TUNEL法标记凋亡细胞(免疫组化及免疫荧光显色),改良Rivlin法观察大鼠后肢运动功能的恢复情况。结果 BrdU+NSCs组在损伤脊髓区域可检测到BrdU标记的阳性NSCs。BrdU+NSC组与NSC组各时间点凋亡阳性细胞数均比SCI组减少(P<0.01),Bcl-2免疫阳性细胞光密度值比SCI组明显增加(P<0.01),且Bcl-2表达高峰延长至伤后7d;移植后7d、14d、28d后肢运动功能评分较SCI组明显升高(P<0.01)。Br-dU+NSC组与NSC组之间比较无明显差异(P>0.05)。结论体外培养的胚胎大鼠NSCs可在脊髓损伤区域存活、迁移,并能通过上调Bcl-2的表达来抑制大鼠脊髓损伤后神经细胞的凋亡,从而促进大鼠瘫痪肢体功能的恢复。

项目式学生评价在汽车技术服务与营销专业的实证研究

本文以汽车技术服务与营销专业为例,针对《汽车销售实务》、《汽车售后服务实务》等职业核心课程,进行了项目式学生评价的实证研究工作。研究表明,项目式学生评价有利于更加科学、全面评价学生职业能力的形成情况,进一步保证人才培养的质量。

高职院校专项管理制度体系建设研究

本文主要针对高等职业院校项目管理制度建设的问题展开了较为深入的探讨。高职院校专项建设工作,最重要的是制度建设,制度建设对于项目的规范管理和质量控制具有指导性的意义。

脉络膜前动脉瘤的血管内介入治疗

目的探讨脉络膜前动脉动脉瘤的特点,分析脉络膜前动脉动脉瘤的血管内介入治疗的治疗效果并进行评价。方法回顾性分析自2008年3月至2010年12月就诊的12例脉络膜前动脉瘤患者,给予介入栓塞治疗,对治疗前后患者的临床表现、治疗结果及并发症进行分析。结果 12例脉络膜前动脉动脉瘤患者,均通过门诊或电话随访,无颅内动脉瘤再破裂出血及死亡病例,取得满意的治疗效果。结论脉络膜前动脉动脉瘤,瘤体常较小,破裂后蛛网膜下腔出血广泛,易引起血管痉挛,血管内介入栓塞治疗能够取得良好的治疗效果。

神经干细胞移植对大鼠脊髓损伤后皮质脊髓束神经元和皮层体感诱发电位的影响

目的:研究神经干细胞(NSCs)移植对大鼠脊髓损伤(SCI)后皮质脊髓束神经元和皮层体感诱发电位(CSEP)的影响。方法:40只SD大鼠随机分为正常对照组(Normal组)、脊髓损伤组(SCI组)、神经干细胞组(NSC组)、神经干细胞标记组(BrdU+NSCs组)。采用电控脊髓损伤打击装置制作模型,5-溴脱氧尿嘧啶核苷(BrdU)法标记处于对数生长期的NSCs,SCI后即刻进行NSCs移植。免疫组化法观察BrdU标记NSCs的存活、迁移,CSEP监测大鼠神经电生理的变化。用辣根过氧化物酶(HRP)逆行示踪技术标记皮质脊髓束神经元并用四甲基联苯胺(TMB)呈色反应显示皮质脊髓束神经元的存活情况。结果:BrdU+NSCs组在SCI区域可检测到BrdU标记的阳性NSCs,HRP标记皮质脊髓束神经元数目较SCI组明显增多(P<0.05),CSEP-P波潜伏期比SCI组明显缩短(P<0.05)。HRP标记皮质脊髓束神经元数目与CSEP-P波潜伏期变化呈负相关(r=-0.914,P<0.001)。BrdU+NSCs组与NSC组之间比较差异无显著性(P>0.05)。结论:体外培养的胚胎大鼠NSCs可在SCI区域存活、迁移,并可减轻皮质脊髓束神经元的逆行性损伤、缩短SCI后CSEP-P波潜伏期,从而促进大鼠瘫痪肢体功能的恢复。

农村会计与生物资产核算

研究生猪资产的成本核算方式,对于企业和投资者来说,具有重大的意义。在规范生猪资产成本核算的基础上,投资者更能准确获取生猪行业披露的相关财务信息,从而对生猪上市公司的盈利能力做出更加合理的判断和准确的分析。本文结合生猪资产生长过程中不同阶段,具体阐述其相关的成本核算。

论新常态下审计人才的教育与培养

为了适应新常态下的经济环境,我们必须不断改进审计人员考核、选拔体系,建立新常态下的多样化人才队伍。通过组织跨领域的工作团队,分领域培养专业化人才,使审计人员能够适应复杂的工作环境。同时,做好"下一代"审计人才的培养也十分重要,使审计人员的素质与技能达到"国际化"水平。