盐胁迫下黄豆亚属植物游离脯氨酸积累响应的差异分析

以中国同一纬度的不同黄豆亚属植物为试验材料,通过分析栽培大豆、半野生大豆、耐盐型野生大豆、盐敏感型野生大豆在盐胁迫下的生长及游离脯氨酸代谢的响应过程,研究了黄豆亚属植物生理代谢的演化趋势及进化规律.结果表明:耐盐型野生大豆游离脯氨酸含量的增加主要取决于鸟氨酸合成途径的增强;栽培大豆游离脯氨酸含量的变化与谷氨酸合成途径的增强及其降解途径的显著增加有关;半野生大豆游离脯氨酸含量的变化与鸟氨酸、谷氨酸合成途径的增强以及降解途径的降低均密切相关.黄豆亚属植物适应环境选择的压力以及人工选育的需要,体内游离脯氨酸代谢途径发生了显著的变化.

核心素养对学生生物实验教学和创新能力的影响

社会的进步,科学技术的发展,都让人们越加重视对自身素养的提高,核心素养的提出引起了国内外众多研究者的关注。对于核心素养的提出,很大程度上表明了"中国的教育最终能够培养出怎样的人才"这一问题的思考。生物学在高中属于一门必修课,也是重点培养学生实验和创新思维的一门课程,生物学科的核心素养为生命观念、科学思维、科学探讨及社会责任,这些核心素养也是学生在学习及生活中不可或缺的能力及素养。基于核心素养培养加强生物实验教学,有助于提高生物教学质量,促使学生形成正确的价值观念,培养学生的逻辑思维、类比推理、空间认知、形象思维等能力,进而全面提高学生的创新能力。本文就生物实验教学和学生创新思维培养在核心素养下存在的不足进行探讨,并根据现状提出针对性的建议,旨在为学生生物实验教学及创新能力培养提供参考意见。