小议高中数学如何开展课堂提问环节

新课程改革倡导师生之间的密切交流与互动,在教学中,双方互相影响、相辅相成、密不可分,都能取得一定的收益,课堂提问,是增进师生之间融合的关键性环节,也是课堂教学质量提高必不可少的重要组成部分。在高中数学课堂教学中,教师要认真地分析课堂提问环节开展的必要性和重要性,挖掘课堂提问的艺术性,设置不同的提问方式,运用不同的提问策略开展教学活动,在提问中,随时了解学生学习数学知识的实际情况,及时地进行教学反思,提高提问的教学效果。

浅谈新课标下的高中数学课堂教学

新课程标准在新课程改革的引领下,逐渐融入到各学科的课堂教学之中,并深深地影响着课堂教学的深化和实施。高中数学教师,在实际的教学中,潜心研究各种行之有效的教学策略和手段,吸引学生对课堂的注意力,促使学生对数学知识产生主观意识,引导学生深入地探索未知的数学世界,在合作交流、平等对话的氛围中,增进与学生之间的情感互动,实现数学资源的共享,让新课程标准下的初中数学课堂,成为师生共同进步、互相促进的大舞台,真正提高课堂教学的实效性。

关于有限集[n]及其子集若干性质的讨论

有限集由于有有限多个子集,因而具有许多无限集合所不具有的性质;从n元有限集的所有k元子集元素和入手,得到了n元有限集的全体子集元素和Sn的计数公式,以及所有k阶子集的元素和Sn,k(k=0,1,2,…,n)的计数公式以及单峰性质和其他一些推论.