试论高等法律教育中“法律实验室”的设置

一、问题的提出高等法律教育担负着我国社会主义市场经济建设与民主法制建设培养高层次法津专业人才的重大任务,据初步统计,全国正规批设的院系高达330多个。那么这些国家承认学历的院系培养出来的学生质量符合及满足了社会的需要吗?来自实践部门的信息表明:“无论如何,现行法律教育在内容上与实际司法运作有相当的距离,这是人们公认的一个事实”[1];“而另一方面,太多的法学院毕业生进入司法界或当律师之后,常常抱怨学校学的东西‘没什么用’”[2],这些信息说明,经过四年高等法律教育的毕业生,经过市场的适用之后,被证明为“半成品”,尽管他们已获国家颁布的“合格证”-学位证和毕业证,但是不能满足市场的需要。

在“灵与肉”的挣扎中坚守做人的尊严与守护正义——论律师与法官的关系

该文依据现实情况，对律师和法官的关系进行了一个简单的分类，包括平等关系、斗争关系和相互利用关系，“律师行贿法官受贿”只是律师和法官关系中的一种极端表现，然后分析了形成上述关系的因素，单向度地从律师的角度提出了建立平等关系，律师应该坚守的两点：尊重事实和信仰法律，最后以道德的视角分析了律师坚守职业操守的的必要性。

论销售伪劣商品罪的“价格鉴定”

司法机关在认定销售伪劣商品的犯罪金额时,为了突出犯罪金额的巨大,往往不顾法律法规和相关司法解释的规定,一律采取强行鉴定的方式来认定犯罪金额,这是不实事求是的。依据最高法院的司法解释,对于销售伪劣商品是否进行鉴定,分别做出了明确的规定;如果对于不应该进行鉴定的案件强行鉴定,不仅在法理上也不能成立,而且会造成同样金额的犯罪,对未遂犯的处罚高于对既遂犯处罚的悖论结果。