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用自主学习理论优化英语课堂教学
被引量:
3
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作者
杨凤然
《教育实践与研究》
2003年第11期50-51,共2页
自主学习教育实践要求真正确立学习者的主体发展和自主发展的地位,教师的所谓'教学',其真正的含义由过去的'教学生知识与技能'变为'教会学生学习',以学法研究为中心带动教学法观念的根本性变革.
关键词
自主学习
理论
英语
课堂教学
教育实践
教学法
下载PDF
职称材料
初一英语“集中教学”初探
2
作者
杨凤然
朱丽红
《教育实践与研究》
2000年第8期29-30,共2页
关键词
初一
英语教学
“集中教学”
音标
教学内容
教学方法
下载PDF
职称材料
题名
用自主学习理论优化英语课堂教学
被引量:
3
1
作者
杨凤然
机构
石家庄市
出处
《教育实践与研究》
2003年第11期50-51,共2页
文摘
自主学习教育实践要求真正确立学习者的主体发展和自主发展的地位,教师的所谓'教学',其真正的含义由过去的'教学生知识与技能'变为'教会学生学习',以学法研究为中心带动教学法观念的根本性变革.
关键词
自主学习
理论
英语
课堂教学
教育实践
教学法
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
G442
下载PDF
职称材料
题名
初一英语“集中教学”初探
2
作者
杨凤然
朱丽红
机构
石家庄市
出处
《教育实践与研究》
2000年第8期29-30,共2页
关键词
初一
英语教学
“集中教学”
音标
教学内容
教学方法
分类号
G633.410.2 [文化科学—教育学]
G633.41
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职称材料
题名
作者
出处
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1
用自主学习理论优化英语课堂教学
杨凤然
《教育实践与研究》
2003
3
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职称材料
2
初一英语“集中教学”初探
杨凤然
朱丽红
《教育实践与研究》
2000
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