小学语文群文阅读教学策略

阅读是小学语文教学中的重要内容,是学生培养语感、掌握语言文字运用规律和技巧的有效方式。新课程改革对小学语文教学提出了新的要求,具体表现为不能只重视理论知识学习而忽视对学生的核心素养培养。群文阅读能够突破传统语文课堂教学的局限、广泛培养学生的阅读兴趣、增加阅读量,使学生的审美能力、认知水平、思维品质在阅读中得到提高,最终实现学生语文素养的实质性提升。小学语文教师应高度重视群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值,应用精准选文、比较阅读、读写整合、议题思辨等策略,为小学语文阅读提质增效创造条件。

小学语文说明文教学策略分析

新课标指出,要依据文本特点进行阅读教学,小学语文教材中说明文因为数量少不受重视,甚至许多老师认为说明文除了说明方法外没有什么可以教的。且目前关于小学说明文的研究,多是一线教师的经验总结,尚未有学者对小学说明文进行系统性研究。因此,调查小学语文说明文的教学现状,探明改进策略,将会帮助小学一线教师提高教学水平,使学生形成热爱科学的态度。