英语“四位一体”教学法在高三英语写作训练中的实践运用

写作能力是学生最重要的技能之一。同时,英语写作也是高中生颇感头疼的一道“难关”。本文主要探讨在高三备考阶段,如何运用英语“四位一体”教学法提高学生的英语写作水平。

高中生英语写作训练策略

据调查分析，高中学生在英语写作中的最大障碍是受到汉语负迁移的影响。事实上，有好多专家与学者早已经指出了汉语在英语写作中的负迁移作用。许国璋先生在《论语法》中认为语法的本体存在于本民族的（或语言社团的）成员的心理之中，它无不在一切语言行动中起作用。汉语语法的本体存在于中国人的心理之中，在中国人学习英语的过程中也一直在起作用。也就是说中国人经常用汉语的语法指导英语的学习。

高中生英语作文语病分析与训练策略

英语写作能力是学生需要掌握的重要技能之一。同时，英语写作也是高中生颇感头疼的一道“难关”。本文拟从实际调查出发，通过对学生英语作文中存在的问题统计和分析，找出英语写作的“病因”所在，有针对性地提出解决方案，提高学生的英语写作水平。

爱心润生于无声

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。我班有个学生,自从进入高中开始,不能很快适应高中的学习与生活,情绪波动较大。上课要么扰乱他人学习,要么情绪低落;下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他;不做作业,各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状。是我们班比较出名的“捣蛋鬼”,他的一举一动的确让我很头痛。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改进,做一名合格的高中学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。高一第一学期期终考试竟然有四门主课不及格。看到他不思进取,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来!此时,我觉得逃避不了,必须正视现实!我内心一横:我不改变你,誓不罢休!

浅议班主任的“批评”策略

如果说赞扬是抚慰心灵的阳光,那么,批评就是照耀灵魂的巨镜,能让人更加真实地认识自己,从而不断进步。在班主任工作中,尤其离不开对学生的批评教育,因为学生正处在生理和心理的突变阶段,有时不能控制自己的言行,难免出现不当行为。这时,就需要老师及时地提出批评,

高中英语词汇自主学习实证研究

词汇学习是英语学习的重要组成部分，但目前我国中学生英语词汇学习的现状是学生单词记忆方法单调、简单，效率不高。针对这一现状，本文将自主学习理论与词汇学习策略相结合，在教学实验过程中有意识地训练、培养学生的词汇自主学习策略。实验结果表明“自主学习策略”的运用确实有助于提高学生的词汇知识水平。