山区公路冷再生沥青路面结构设计分析

为探究山岭重丘地区沥青路面适用的冷再生处治工艺,从我国某省份对冷再生工艺应用的现状出发,总结相关经验和不足,在此基础上对某山区公路病害路段冷再生沥青路面结构进行设计分析。结果表明,冷再生沥青路面养护处治技术在病害路段沥青路面首次维修中得到应用,但因设计、施工方面的原因,处治后路用性能保持时间和运行寿命并不长;在二次处治方案设计过程中,通过准确推求基底回弹模量,分析水稳基层材料性能,确保了冷再生沥青路面强度及承载力的显著提升,路用性能也得到较好改善。

波形钢腹板梁桥设计实例探析

为探究波形钢腹板桥形在跨河桥梁工程中应用的可行性,以桩号为K4+246.450—K4+589.450段的某桥梁工程为例,对包括主梁整体设计、钢腹板设计、抗剪连接件设计、体外预应力设计、腹板防腐设计等在内的上部结构设计方案展开分析;并应用ANSYS有限元软件分别构建上翼板、下翼板、腹板等仿真模型,分不同工况对结构挠度及应力展开模拟。结果表明,与传统混凝土腹板桥梁相比,该桥型在结构、受力、刚度、耐久性等方面均具有显著优势,在我国桥梁工程建设中具有广阔的应用前景。

大坝安全监测系统监测设备改造设想

分析目前飞来峡大坝安全监测系统社岗堤监测通信设备存在的问题及其原因,介绍改造方法及改造后达到的效果。

妙尾生“辉”——析小学数学课堂结尾艺术

小学数学课堂教学是一门艺术,懂得适时课堂小结更是一门艺术。如果说,引人入胜的开头能产生“课伊始,趣亦生”的效果,那么巧妙的结尾设计,可以达到“课虽尽,意无穷”的高度。那么如何设计小学数学课堂教学的结尾呢?下面我结合教学实践谈谈一些课堂小结艺术初浅的认识。一、趣味游戏式结尾根据儿童喜欢游戏的心理特点,把游戏与课堂教学结合起来,通过游戏使学生的身心得到放松、浓厚的兴趣得以保持,让学生在兴趣盎然中结束新课。如特级教师黄爱华在教学“约数和倍数的意义”一课时,设计了“动脑筋,离教室”结结尾:游戏要求学生根据老师出示的数字卡片,以及自己的学号数说对“几是几的倍数”、“几是几的约数”就可走出教室。游戏开始,黄老师先出示数字卡片2,学号是2的倍数的学生,运用所学的知识,正确地说出一句话,得到在座学生的认可后,高兴地走出教室;接着,拿出一张卡片0.5,这时有3名学生立即站起来,可马上以坐下去,黄老师问“怎么又坐下去”,学生结合整除应具备的条件,说明理由;黄老师又出示了3和5,学号是3、5倍数的学生走出了教室。最后剩下的学号是1、7、11、13、17、19、23、29、31、37、43的学生,这是,不再出示卡片,而是问学生:“你们怎么不走呢?”,学生回答说“:我们的学号数都不是老师拿出卡片上的倍数”。“那么,老师出示哪个数,大家都可以走了?”学生积极思考后,异口同声说:“1”,随后,黄老师便出示了一张大大的卡片1,10名学生在下课铃声中高高兴兴的离开教室。

数字船闸的研究与实现

数字船闸是指运用信息技术,通过开发和集成,实现船闸监控、调度的自动化、数字化和管理信息化。针对目前国内多数船闸已广泛采用计算机监控、工业电视、计算机收费调度管理系统和广播系统实现船闸监控、调度和管理,但这些系统相互孤立,各自完成独立功能,未能实现有效集成的情况。文章以飞来峡船闸为例,提出了随着信息技术的发展,研究船闸管理调度的信息流程,有机整合、集成这些系统,实现数字船闸在技术上已成为可能的观点并阐明实现数字化船闸的基本技术和方法。