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课堂教学中逻辑思维能力的培养
1
作者
杨化春
《甘肃教育》
2013年第19期52-52,共1页
人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等逻辑思维形式反映客观现实,只有经过逻辑思维,人们才能达到对事物本质的把握,进而认识客观世界。在课堂教学中,教师要充分运用逻辑思维,在使学生掌握课堂知识的同时也使学生受到良好的思...
人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等逻辑思维形式反映客观现实,只有经过逻辑思维,人们才能达到对事物本质的把握,进而认识客观世界。在课堂教学中,教师要充分运用逻辑思维,在使学生掌握课堂知识的同时也使学生受到良好的思维训练,使课堂教学更加精彩。要上好一堂课,教师必须要有扎实的业务知识和良好的授课技能。在课堂教学中,
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关键词
课堂教学
逻辑思维能力
培养
学生
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职称材料
题名
课堂教学中逻辑思维能力的培养
1
作者
杨化春
机构
甘南州卫生学校
出处
《甘肃教育》
2013年第19期52-52,共1页
文摘
人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等逻辑思维形式反映客观现实,只有经过逻辑思维,人们才能达到对事物本质的把握,进而认识客观世界。在课堂教学中,教师要充分运用逻辑思维,在使学生掌握课堂知识的同时也使学生受到良好的思维训练,使课堂教学更加精彩。要上好一堂课,教师必须要有扎实的业务知识和良好的授课技能。在课堂教学中,
关键词
课堂教学
逻辑思维能力
培养
学生
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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1
课堂教学中逻辑思维能力的培养
杨化春
《甘肃教育》
2013
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