高职航海专业学生职业人文素养培养模式实践探讨

结合上海海事职业技术学院航海教育实践,论述构建以学生职业人文素养的养成为目标进行专业渗透,以专业教育为依托,使学生的职业价值观、职业道德、职业技能协调发展的职业人文素养培养模式。

航运企业人才需求对自办院校的依存度分析

调查显示,航运企业的人才需求对企业自办的航海类高职院校的依存度很低。其原因主要在于企业对人才培养的高要求与学校的办学规模、人才培养质量及师资、科研等实力相差很大,而企业对学校的支持力度也很不够,加上国家对企业(社会组织)举办的高职院校性质缺乏明确规定,使得学校既不能完全享受公办院校的政策,也难以享受民办院校的政策,其生存面临严重困难。

近20年土家族教育研究述评

文章主要对近20年来土家族教育研究的现状和成果进行了梳理,并分析了研究中的不足,希望能对土家族教育的研究提供一些参考。

严复与近代航海军事教育

概述严复在福州船政学堂、英国格林威治皇家海军学校的学习、北洋水师学堂的教学及在北洋水师学堂的航海军事教育实践,探讨严复对中国近代航海军事教育发展的重要贡献。

盛宣怀与中国早期航海教育

盛宣怀（侣44—1916），字杏荪，号愚斋，江苏武进人，洋务运动著名的实业家、教育家。目前，教育界关于盛宣怀的实业教育思想与实践、教育救国思想、高等教育的研究很多，但关于盛宣怀对中国早期航海教育的专门研究却不多，仅有的研究多是在其实业教育中提及一二，而盛对中国早期航海教育贡献却少人涉及。本文抛砖引玉，介绍了盛宣怀参与中国早期航海教育的一些事迹。

论我国基础教育变革的复杂性和转型性

基础教育具有奠基性、全面性、普及性的特点,其变革是一项涉及社会政治、经济、文化以及教育系统本身等各方面的复杂工程。变革的复杂性主要涉及变革目标、变革过程和变革的利益主体。当前中国基础教育发展面临着计划经济模式向教育机制调控转型、有限开放向全面开放转型、价值对峙向文化兼融转型、知识本位向综合能力转型的四重挑战。只有不断提升驾驭各种复杂性的能力,才能使基础教育发展之路越走越宽广。

上海海运学校:将企业文化融入校园

上海海运学校创办于1958年,原为交通部直属中等专业学校,现受上海市教委统一领导,隶属于国有特大型企业——中国海运（集团）总公司,由中国海运集团所属院校管理委员会管理。学校坚持以航海教育为特色,重点发展与航运相关的各类专业并结合上海国际航运中心的建设,立足上海、服务全国,培养高素质中等技能型人才。

冲突与协调：中国基础教育变革的路径分析

中国基础教育发展面临问题的复杂性,决定了改革进程必然产生一系列冲突,只有认清冲突的根由,提升各类教育主体处理复杂问题的综合协调能力,才能持久健康地推进中国基础教育的发展。

论我国基础教育变革的复杂性和转型性

基础教育变革是一项社会系统工程，是一种社会问题而不是单纯的教育问题。各国通过立法来推动教育变革，一方面彰显教育的重要性，另一方面也说明教育并非单纯的教育事件，需要社会各方面的推动，

中海企业文化进海校的实践研究

基于航海教育现状分析,阐述了航运企业文化融入航海专业学校的必要性。以中国海运集团与上海海运学校校企一体化教育模式为平台,开展了"中海企业文化融入海校教育"的实践性研究。设计了中海企业文化特色鲜明的人才培养方案,试点进行了微型文化课程选修及航海文化拓展型系列课程教学。开展了中海文化特质醇厚的"首尾周"教育活动,和以中海船员职业道德为切入点的素质培养及"我与中海"为主题的文化活动。通过研究与实践,取得了提升航海学生综合素质,提前进入职业角色的效果。

海运学校提升学生职业认知实践

上海海运学校近年在重点研究企业文化进校园问题的基础上,注重企业文化浸润下的学生职业道德素养的提升研究,从职业了解、职业理想的培养、职业素质的初步培养等方面对学生进行职业认知的培养,以期学生在校期间的职业素养得到提升。

拉近和孩子的心理距离

虽然家长和孩子是天天生活在一起,但是,几乎没有家长不抱怨:实在是不了解孩子!也几乎没有孩子不抱怨:为什么父母不理解我?代沟抑或隔阂让两代人都感到困惑。怎样在瞬息万变的社会环境下与孩子更好地接触,与孩子尽量少一点隔阂?家长不妨从以下几个方面着手。

教师的工具价值和生命价值的关系

关于教师教育研究的基点——教师的价值，一直是教育界研究的薄弱点。人们一般以教师工具价值的实现作为教师价值实现的衡量标准，但是教师的生命价值却没有得到关注。教师的工具价值和生命价值究竟怎样结合才能体现出教师的价值，本文从博弈论的角度来分析教师工具价值和生命价值的关系，希望能对教师教育研究有一定的启发。

校企一体化人才培养模式中的学校角色分析——对中海集团下属公司领导访谈报告

文章在总结校企一体化人才培养模式中企业对学校人才培养等方面的意见和建议的基础上，分析了校企一体化人才培养模式中学校应该扮演的角色，为学校可持续发展辨明方向。