初中生长跑训练变被动为主动的教学策略微探

中长跑是中学生体育课的教学内容之一。在传统教学模式中,中长跑运动由于动作单调、训练强度大、锻炼环境局限性较大,不受学生欢迎。因此,培养中学生对中长跑的兴趣,探索中长跑新运动方式是体育教学亟待解决的问题。该文就如何将中长跑的被动式训练转变为主动式训练等方面作简单阐述。

关于农村学校体育校本研训开展的另类尝试

体育校本研训是教师在校期间,根据日常体育教学中所遇到的各类现象与问题作为资源,结合相应的体育理论指导而开展的研讨与研究,解决学习理论知识和教学实际问题,有助于促进体育教师专业能力的提升,更是努力实现素质教育的助推器。然而,在一些地区尤其是农村学校,开展体育校本研训却是上下交困,存在一些困扰。由于农村学校在师资配备上捉襟见肘,除了每年有限的新教师分配到岗之外,学校原有的师资流失是主要问题。

中小学生体育课堂评价中负效应的应对策略

学生评价是教学评价中较为关键的组成部分,它的存在有利于每一位学生学习潜力的挖掘,而在实际教学中,往往会因为教师的认识度不足,时机把握不准确,运用方式不适宜等,从而导致评价流于形式或者过于刻意,这对学生在今后的体育课堂评价中容易产生负面的心理影响。本文从教学中的实例出发,提出应对策略。