Ni、Cr对Fe-Ni-Mn-C-Si系合金组织和摩擦磨损性能的影响

采用熔炼法制备出新型高耐磨Fe-xNi-10Mn-4C-4Si系固体自滑润材料,研究了元素Ni和Cr对合金凝固组织及摩擦磨损性能的影响。结果表明,几种合金的凝固组织均由奥氏体基体、石墨、碳化物组成;随着Ni含量的增加,合金中石墨面密度逐渐增大,碳化物形成数量逐渐减少,材料的摩擦系数有所下降;w(Ni)<12%时,3%的Cr加入量使凝固组织中碳化物的数量大幅度增加,合金的耐磨性能大幅度提高。其中Fe-8Ni-10Mn-3Cr-4C-4Si合金的摩擦系数最小(0.18),磨损率仅为QT500球墨铸铁的1/10。

体验式教学法在抢救技能培训中的应用

目的探讨体验式教学法在抢救技能培训中的应用与效果。方法 2011年本院新聘用的78名护士在抢救技能培训中采用体验式培训方法,采用自行设计的问卷在培训前及培训后1个月进行综合素质测评,比较培训前后新进护士的综合素质测评结果。结果采用体验式教学方法后,培训后新进护士各方面综合素质均优于培训前,比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论体验式教学法不仅可以使新进护士给予患者更好的照顾,同时还提高了新进护士实践、创新、分析解决问题的能力。

以胜任力为导向的新护士岗位准入管理研究

目的探讨以胜任力为导向的新护士岗位准入管理方法,为规范新护士岗位培训提供参考依据和实践指导。方法将2011年的76名新护士设为对照组,采用常规的新护士带教方法进行理论授课、操作考核、临床跟班;2012年的102名新护士设为实验组,采用以胜任力为导向的新护士岗位准入管理方法,即成立研究小组,制定培训方案,实行岗前培训、岗位培训、准入考核、上岗跟踪等系列培训管理模块。结果实行岗位准入管理后,两组新护士独立上岗时间、理论操作成绩、护士执业能力等比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论以胜任力为导向的新护士岗位准入管理实现了按岗位需求抓好培训,按岗位胜任落实准入资格,有利于新护士岗位工作能力的提高。

新护士岗位核心胜任力评价指标体系的构建

[目的]构建一套新护士岗位核心胜任力评价指标体系。[方法]采用文献分析法、理论分析法和头脑风暴法初步构建新护士岗位核心胜任力评价指标体系,运用德尔菲（Delphi）法通过2轮专家咨询和论证确定评价指标体系;运用层次分析法和专家重要性赋值平均分配法确定各指标权重。[结果]2轮专家咨询的应答率均〉95%,专家权威程度系数（Cr）=0.89,一级、二级、三级指标的协调系数分别为0.21,0.19,0.21（均P〈0.01）。最终形成的新护士岗位核心胜任力指标体系包括职业态度、职业职责、职业知识、职业技能、职业规范、职业适应、职业教育7个一级指标,权重分别为0.098,0.126,0.177,0.216,0.145,0.119,0.119,17个二级指标权重为0.123~0.666。[结论]在岗位胜任力的理论框架指导下,构建新护士岗位核心胜任力评价指标体系,为新护士的培训与考核提供科学依据。本研究结果表明专家咨询代表性和可信度高。

低年资护士人文关怀能力现状及其影响因素调查分析

[目的]了解低年资护士人文关怀能力现状并探讨其影响因素,旨在促进低年资护士整体人文关怀水平的提高。[方法]采用一般情况调查量表、护士人文关怀能力量表对262名低年资护士进行调查。[结果]护士人文关怀能力总分为(125.06±16.23)分,处于中等水平;人文关怀能力得分的主要影响因素为对护理专业的态度、与病人的关系及专业方向。[结论]低年资护士的人文关怀水平尚待提高,医院在低年资护士职业生涯起步阶段要注重人文科学知识的培养与实践锻炼,特别要注重对护理专业态度的引导,加强与病人的沟通,促进各科室人文关怀水平的平衡发展。

Sr_(1-x)Ba_xNb_2O_6钨青铜铁电陶瓷的结构与介电性能研究

通过固相反应法合成了Sr1xBaxNb2O6(SBN)钨青铜型铁电陶瓷,并对其结构、介电性能进行了系统的研究。结果表明在所研究的成分范围内,SBN陶瓷均形成了四方钨青铜相,但是SBN25陶瓷的主相为焦绿石相,其他3种成分的SBN陶瓷均为四方钨青铜单相。SBN陶瓷均存在一个明显的弥散介电峰,峰值温度随x的增加从室温(SBN25)升高到130℃左右(SBN60);同时峰值温度随频率往高温偏移,为典型的弛豫铁电相变。

应用品管圈提高临床护理教师教学核心能力的实践

[目的]探讨品管圈活动在提高临床护理教师教学核心能力中的应用效果。[方法]成立品管圈,确立"提高临床护理教师教学核心能力"的活动主题,进行现状调查、要因分析、实施对策制定、效果检验等,比较开展品管圈活动前后护理教学管理综合质量、教师综合素质。[结果]品管圈活动实施前后,教学培训质量、教师综合素质评价比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]实施品管圈活动完善了临床护理教师资格准入考核制度,建立了"五位一体,突显教学特色"的考核模式,提高了临床护理教学质量和教师综合素质。

胜任力理论引入“订单式”护生培训工作的实践与效果

目的探讨胜任力理论引入"订单式"(实习、就业一体化招生)护生培训工作的实践与效果。方法便利抽样选择南京军区福州总医院476临床部护理部2012届"订单式"招收的48名护生为研究组,运用胜任力理论和医院科室二级管理培训的方法,通过需求分析,确定目标、制定培训计划、设计培训课程并完成临床带教;2011届护生45名为对照组,实施常规临床带教。对两组护生执业考试通过率和应聘后独立上岗时间进行比较。结果研究组护生护士执业考试通过率与应聘后独立上岗时间均优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论胜任力理论引入"订单式"护生培训工作,可以提高护生在能力、技能、内在特质等方面的胜任力,使其快速胜任护理工作,对其迅速成为合格的临床护士有着积极的作用。

钨青铜型(TB)材料

钨青铜型材料具有优异的铁电、压电、热释电、非线性光学性能而逐渐得到广泛的关注。本文从结构的角度上,对钨青铜型材料进行了分类介绍,并详细介绍了其中四方钨青铜材料的发展过程以及发展趋势。

Al含量对Fe-xAl-4.0C-3.5Si合金组织及性能的影响

采用熔炼法制备了Fe-xAl-4.0C-3.5Si(x=6.3,7.4,8.9,11.1)系高温固体自润滑材料,研究了Al加入量对合金组织、力学性能及摩擦磨损性能的影响。结果表明:随着Al加入量的降低,合金中α-Fe(Al)固溶体的量增多,Fe3AlC0.5化合物的量减少,有利于改善材料的冲击韧度并提高合金的三点弯曲强度。Al加入量越少,凝固组织中石墨的面密度越大,可以减弱Al对液态合金中碳原子的排斥作用,有利于减小摩擦因素。其中Fe-7.4Al-4.0C-3.5Si合金因具有高的石墨面密度和Fe3AlC0.5硬质相均匀分布的组织特点,其耐磨与减摩性能最好,经900℃、15h退火处理后,摩擦因数保持在0.32的较低水平,磨损率是QT400-18L球墨铸铁的1/5。

基于工学结合人才培养的高职教学管理改革探究

随着社会经济快速发展,各行业对人才提出了更高要求,不仅要具备专业理论知识,还要拥有更专业实践技术和能力,在这种情况下,积极推进工学结合人才培养模式有助于高职院校实现人才培养目标。然而,在工学结合人才培养模式下,高职教学管理存在思想理念落后、师资力量薄弱、工学结合教学管理制度不完善、课程设计不合理等问题。对此,高职院校应该深化工学结合教学理念、加强师资队伍建设、积极完善工学结合教学管理制度、构建完善的课程体系。

新护士心理韧性对应激后成长的影响

目的分析新护士应激后成长与心理韧性的相关性及其影响因素,为新护士的职业培训提供依据。方法采用一般情况调查量表、中文版心理韧性量表和中文版应激后成长量表对193名入职1年的新护士进行调查分析。结果心理韧性总分为(63.88±11.55),应激后成长总分为(69.37±15.81)。心理韧性评分与应激后成长各维度评分均呈显著正相关(r=0.403~0.595,P<0.01)。结论具有良好心理韧性的护士具有较强的应激能力。护理管理者应开展有针对性的心理素质训练课,提升护士的心理韧性,使其正确面对应激情况,更好地成长为合格、优秀的护理工作者,更好的适应护理工作。

急救技能考核与情景剧竞赛相结合的培训模式提高新护士急救能力的效果评价

目的探讨提高新护士急救处置能力的培训方法。方法将2010年度招聘的40名新护士设为对照组，采用传统的急救技能单项考核培训模式，2011年招聘的56名新护士设为研究组，实行急救技能单项考核与专科急救情景剧竞赛相结合的培训模式，对两组培训效果进行比较。结果新护士独立上岗时间对照组为（12．00±0．43）周，研究组缩短至（11．00±0．87）周，差异有统计学意义（t=6．70，P〈0．01）。医务人员对新护士工作满意度对照组为88．34％，研究组为96．60％，差异有统计学意义（Х^2=137．33，P〈0．01）。结论急救技能单项考核与专科急救情景剧竞赛相结合的培训模式，可提高新护士急救处置能力，是一种有效的培训方法。

低年资护士人文关怀品质对核心能力的影响研究

目的：探讨低年资护士人文关怀品质与护士核心能力之间的相关性。方法采用一般情况调查量表、护士人文关怀品质量表、护士核心能力量表对262名工作年限≤3年的注册护士进行调查。结果262名护士人文关怀品质总分为（110．41±11．11）分，护士核心能力总分为（149．16±31．08）分，两者总分及各维度之间呈正相关（r ＝0．122～0．393，P ＜0．05）。结论护士人文关怀品质与护士核心能力具有相关性。医院管理者在强化低年资护士人文关怀品质的培训中，应统一设置关怀教育课程，明确关怀实践与管理标准，提高护士整体人文关怀水平，不断培养和发展护士核心能力，促进护理工作的整体水平提升。

全程教学模式在实习护生执业护士资格考试训练中的应用

目的探索医院护生护士执业资格考试训练的全程教学模式。方法以2011届45名护生为对照组实施常规临床带教方法，2012届48名“订单式”护生为研究组，通过对护士执业资格考试现状分析，依托院长基金课题支持，开展教学改革，实行以执业考试训练为基础的全程教学模式。比较两届护生当年参加全国执业考试通过率和独立上岗时间。结果护生参加全国护士执业考试通过率对照组为91．11％，研究组为100．00％，差异有统计学意义（x2=37．23，P〈0．01）。护生应聘后独立上岗时间对照组为（11．00±0．87）周，研究组为（10．00±0．56）周，差异有统计学意义（t=6．63，P〈0．01）。结论结合护生毕业当年即可参加全国护士执业资格考试的新形势，实习中全程教学与国家执业护士资格考试大纲、临床实践双接轨，适应了医疗工作对高素质护理人才的需求，体现了教学工作的“双赢”。

不同培养模式的新护士核心能力现状调查

目的：调查医院临床新护士核心能力现状，比较不同培养模式的新护士核心能力，为制定针对性培训模式提供依据。方法采取“订单式”新护士培养模式，实行实习、就业一体招生，实习及应聘后采取“无缝隙”衔接，采用中国注册护士核心能力量表对2013年已注册的104名新护士进行调查。结果新护士核心能力总分（158．40±25．95）分；“订单式”培养模式的新护士在核心能力7个维度：评判性思维、临床护理、领导能力、人际关系、法律／伦理实践、专业发展、教育／咨询得分分别为（27．81±3．72），（26．37±2．96），（29．84±3．18），（26．05±5．47），（26．27±3．22），（17．57±2．34），（20．43±3．14）分，均高于非“订单式”培养模式的新护士，两组比较差异有统计学意义（t值分别为6．207，5．530，3．782，4．531，3．912，2．195，4．053；P＜0．05）。结论医院应加大“订单式”护生培养比例，推进院校与医院之间的有效衔接，拓宽医院人才建设的新途径。

不同培养模式护生实习环境满意度及影响因素调查分析

目的了解医院实习环境的满意度现状,分析影响因素,为提高临床护理教学质量和改进教学模式提供参考。方法运用护理临床实习环境评价量表,对2013-04/2014-02月171名护生进行问卷调查,以多元线性回归分析,研究满意度评分的主要影响因素。结果护生对医院实习环境满意度评分中位数为103分(占满分120分的85.8%);对护生年龄、学历、院校地区、实习时间、是否安排住宿、是否"订单式"培养等因素分析结果,发现满意度评分的主要影响因素是不同培养模式(P<0.01)、是否安排住宿(P<0.01)和不同地区院校(P<0.05)。结论医院应科学确定护理教育模式,加大"订单式"护生培养比例,推进医院与教学院校的联系与衔接,拓宽护理人才培养新途径。

热处理工艺对Fe-12Mn-xNi-4C-3.5Si铸铁组织与性能的影响

熔炼出3种不同镍含量的Fe-12Mn-xNi-4C-3.5Si(x=5%,10%,15%)系合金铸铁,研究了不同的热处理工艺对合金组织和性能的影响。结果表明,合金中碳元素的石墨化倾向随着Ni含量增加而增大;经高温退火处理后,合金组织由奥氏体基体、石墨及少量点状碳化物组成;合金中Ni含量越高,碳化物在高温下越容易分解。淬火处理后由于获得了单一奥氏体基体,合金的冲击韧度和抗弯强度均有较大提高,Ni含量越高韧性提高越显著,经900℃、8h保温后淬火的Fe-12Mn-15Ni-4C-3.5Si合金,在三点弯曲试验中可弯成120°不裂,冲击韧度提高至50.2J.cm-2,淬火后由于碳化物被消除,合金的硬度下降,磨损率增大。