“双减”背景下小学中高年级语文作业“减负提质”途径探索

在“双减”政策的背景下,小学中高年级语文作业的“减负提质”成为当前教育改革的焦点。本文探讨了“减负提质”的重要性以及具体的实施途径,包括合理设置作业量和难度、提倡个性化学习和自主学习、创新作业形式、加强师生互动以及优化教材和课程。同时,文章还分析了实施“减负提质”可能面临的挑战,通过这些探讨,可以更好地理解如何在“双减”政策下改进小学中高年级语文作业,以提高学生的学习体验和教育质量。

巧用“班班通”激发学生习作兴趣

“班班通”对语文教学起了合理补充的作用.巧用“班班通”,能帮助教师有效组织课堂纪律,促进学生听说读写结合,提高课堂教学质量,转变学生的学习方式,从而全面提高语文教学质量以及学生的综合素质.巧妙合理的使用班班通不仅可以培养学生写作兴趣,而且可以使习作的教学更加轻松快捷.

农村小学作文初写教学

作文教学一直是教学中难以有效解决的问题,素材少、内容空洞、学生热情不高一直是通病。学生写不成好文章,教师教不好写作课等一系列问题困扰着写作教学。本文从五个方面简单阐述小学作文初写时的一些方法,希望能有效改进农村小学作文课堂教学。

小学教学中实行小组捆绑式评价的研究

在新课改背景下,教师在小学教育中必须采取合理的方式方法,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的学习能力,对学生进行有效评价。而要想有效评价学生,小组捆绑式评价教学方法是最佳的方法。它将每个学生与小组紧密结合起来,不仅能实现学生互助的实效性,还能充分发挥捆绑评价的激励作用,从而能提高教学质量。