中小学生童声合唱教学探究

合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。本人通过在南京市第十三中学红山校区排练合唱的实践教学,谈些对中小学生合唱教育的粗浅看法。

肖邦钢琴作品艺术赏析

肖邦作为波兰的一名爱国主义作曲家,他将他的一生都献给了钢琴。肖邦的音乐作品情感细腻,具有很强的感染力、震撼力、表现力。肖邦的作品情感涉及到多方面,主要表达爱国之心和对民族的热爱,有时也叙述优美凄凉的爱情。他的作品思想鲜明、个性张扬,甚至在钢琴音乐界形成了其独特的风格。本文将详细的介绍肖邦生平事迹及他在音乐方面的成就、肖邦作品中展现的爱国主义情怀以及对肖邦夜曲的情感探析。

钢琴演奏中的读谱问题及解决对策

读谱是钢琴教学的重要环节,同时也是钢琴学习和演奏中重要的一部分。正确地读谱有利于更好地掌握钢琴的演奏技巧,养成良好的读谱习惯对钢琴的学习尤其重要,本文旨在对于钢琴演奏中出现的一系列读谱问题提出个人的解决方法。

李斯特钢琴作品艺术赏析

弗朗茨·李斯特（Franz Liszt,1811年10月22日~1886年7月31日）,著名匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家,是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一。李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比的程度,极大地丰富了钢琴的表现力,在钢琴上创造了管弦乐的效果,他还首创了背谱演奏法,并因此获得了＂钢琴之王＂的美称。他的钢琴作品是19世纪乃至整个钢琴艺术史上的一个高峰。

钢琴学习中视奏的学习方法探讨

视奏是按乐谱所示的要求,把符号（乐谱）转化为动作（演奏）的中介行为,尤指面对新谱即刻演奏的能力,要求尽可能在音高、节奏和力度等方面保持准确。观之现在的学生,视奏能力强的学生只有少数,大部分学生在视奏时都显得有些手足无措。据笔者观察,他们在视奏时往往先辨认音符,再记忆音符,最后慢慢进行视奏。这样的视奏往往效率极低,且达不到练习的作用。长期以来,在钢琴基础教育中,视奏被认为＂不可教＂＂无法教＂而被冷落在一旁。

浅谈钢琴学习中视奏的重要性

视奏是按乐谱所示的要求,把符号（乐谱）转化为动作（演奏）的中介行为,尤指面对新谱即刻演奏的能力。要求尽可能在音高、节奏和力度等方面保持准确。近年来,各大师范类院校都在积极参加“珠江杯”音乐教育专业大学生基本功比赛,在比赛过程中,问题最大的莫过于即兴伴奏。即兴伴奏在大部分师范类院校中开展得如火如荼,却并没有将视奏纳入相关的教育计划,