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建构物理模型 提升学科核心素养——以2022年6月浙江省高考题第21题为例
被引量:
5
1
作者
杨卫婵
《物理教师》
北大核心
2022年第9期86-88,共3页
模型建构是科学思维的核心要素,而科学思维是物理学科核心素养之一.本文以2022年6月浙江省物理高考题第21题为例,从解决问题的基本思路去分析如何合理建构物理模型,以达到学生核心素养的形成和发展的目的.
关键词
高考试题
核心素养
模型建构
原文传递
题名
建构物理模型 提升学科核心素养——以2022年6月浙江省高考题第21题为例
被引量:
5
1
作者
杨卫婵
机构
杭州师范大学附属中学
出处
《物理教师》
北大核心
2022年第9期86-88,共3页
文摘
模型建构是科学思维的核心要素,而科学思维是物理学科核心素养之一.本文以2022年6月浙江省物理高考题第21题为例,从解决问题的基本思路去分析如何合理建构物理模型,以达到学生核心素养的形成和发展的目的.
关键词
高考试题
核心素养
模型建构
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建构物理模型 提升学科核心素养——以2022年6月浙江省高考题第21题为例
杨卫婵
《物理教师》
北大核心
2022
5
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