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浅谈课堂教学中心转变的有效方法
1
作者
杨卫捷
郑云霞
《延边教育学院学报》
2011年第1期82-85,共4页
如何实现"以教师为中心"的课堂教学向"以学生为中心"的课堂教学转变,方法至关重要。可以采用以下四种方法:一、使用学习游戏和学习活动的方法;二、使用实物教学的方法;三、使用小组工作的方法;四、使用提问的方法。
关键词
课堂教学
中心
转变
方法
下载PDF
职称材料
浅谈课堂教学中心角色转变的有效方法
2
作者
杨卫捷
《延边教育学院学报》
2012年第6期64-67,共4页
"以教师为中心"课堂向"以学生为中心"课堂转变的有效策略,可概括为四种学习方法,把这些方法有机地融合起来,那么教师的角色必然发生根本性的转变,不再是课堂的表演者和台词最多的人,而应该是学生学习的组织者、引...
"以教师为中心"课堂向"以学生为中心"课堂转变的有效策略,可概括为四种学习方法,把这些方法有机地融合起来,那么教师的角色必然发生根本性的转变,不再是课堂的表演者和台词最多的人,而应该是学生学习的组织者、引导者、促进者、评价者、激励者和设计者。
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关键词
以教师为中心
学生为中心
转变
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职称材料
题名
浅谈课堂教学中心转变的有效方法
1
作者
杨卫捷
郑云霞
机构
安图县教师进修学校
汪清县第一中学
出处
《延边教育学院学报》
2011年第1期82-85,共4页
文摘
如何实现"以教师为中心"的课堂教学向"以学生为中心"的课堂教学转变,方法至关重要。可以采用以下四种方法:一、使用学习游戏和学习活动的方法;二、使用实物教学的方法;三、使用小组工作的方法;四、使用提问的方法。
关键词
课堂教学
中心
转变
方法
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈课堂教学中心角色转变的有效方法
2
作者
杨卫捷
机构
安图县教师进修学校
出处
《延边教育学院学报》
2012年第6期64-67,共4页
文摘
"以教师为中心"课堂向"以学生为中心"课堂转变的有效策略,可概括为四种学习方法,把这些方法有机地融合起来,那么教师的角色必然发生根本性的转变,不再是课堂的表演者和台词最多的人,而应该是学生学习的组织者、引导者、促进者、评价者、激励者和设计者。
关键词
以教师为中心
学生为中心
转变
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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1
浅谈课堂教学中心转变的有效方法
杨卫捷
郑云霞
《延边教育学院学报》
2011
0
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职称材料
2
浅谈课堂教学中心角色转变的有效方法
杨卫捷
《延边教育学院学报》
2012
0
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