走向开放:世界公民课程开发的原点与归宿

全球化浪潮下,教育国际化趋势日趋明显。基于时代与校本背景下的世界公民课程开发将＂开放＂作为世界公民的课程底色,并将＂走向开放＂作为世界公民课程开发的不二使命,不断寻求与世界连接的途径,培养更具开放特质的世界公民。

真情守望儿童的多元发展——江阴市华士实验小学人文德育探寻

“儿童多元发展”，意即儿童的成长与发展有着多个方面和无限可能。儿童多元发展强调教育对象是发展中的儿童。这意味着，儿童不仅是“现实的儿童”，还应是“可能的儿童”，儿童的成长与发展是一个个体经验世界不断被改造与丰盈的过程。基于此，学校要关注儿童现实和未来的生存状态、生活方式、生活质量，为儿童提供广泛而深刻的体验活动，帮助儿童创造多元和无限的体验经历，从而拓展儿童的经验世界，实现儿童的自我成长，这些都是儿童多元发展的题中之义。

问题学生,拿什么面对你——读《问题学生诊疗手册》

学校教育教学过程中，难免会遇到各种类型的问题学生，他们的教育问题成为老师们最头疼的工作之一。王晓春老师把这一群体作为自己的研究对象，在《问题学生诊疗手册》一书中提出了一系列针对问题学生的教育观点、思路和方法。

一剂猛药

早上一到办公室，就听到英语课任老师正在和别人谈论班级最近刚结束的模拟测试，表情充满愤慨。仔细倾听后才知道，是我班里的几个学生在这次考试中表现出极为严重的问题。我着急地询问是哪几个孩子，她脱口而出：“徐涛……”

倾力打造优秀班集体群

班集体建设是学校全面推进素质教育过程中一项基础性工作,但很多学校在校级层面推动班集体建设的过程中,由于理念滞后、行动无力、评价失衡,导致班集体建设成效低、质量差。基于学校班集体建设的现状,我校尝试着从理念、行动、评价等多维度进行改革,竭力创设优秀班集体建设和成长的内外环境,倾力打造一批优秀班集体群,而不是个别的优秀班集体,为学校优质教育的实施提供软件保障。

解读班主任危机

学校管理中,每学年班主任人选的安排一直是校领导头痛的工作。原因是很多教师不愿做班主任,即使做了也是迫于各方面的压力,抱着"当一天和尚敲一天钟"的想法做工作。为什么教师群体会对班主任工作产生望而生畏的情绪?

儿童的课堂游戏需求及教师使命

新课程理念倡导正确认识儿童生活与课程的关系,打通儿童生活世界与课堂教育教学的通道,构建起基于儿童生活的课堂教学理念和操作体系。因此,课堂中的儿童不应再是剥离于生活之外的儿童,而应还原其在生活世界里的原貌——在游戏中自然成长。

德育困境,“未”病先治

每周二是我早值日的日子。一大早,带着美好的心情奔向我的值日岗(教学楼三楼平台)。此刻,已有不少早到校的孩子陆续经由楼梯进入三楼教室。为了节省时间,我也急着准备一口气登上三楼,进人值班岗。由于太着急,我只顾着低头快速攀登阶梯,差一点与横拦在二楼楼梯转向平台中间的一只方凳撞个满怀。