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小学数学解决问题方法多样化的策略研究
被引量:
2
1
作者
杨压西
《科学中国人》
2016年第7X期341-,共1页
小学数学是学生全面系统学习数学知识的开始,是学生数学思维形成的重要阶段,学好小学数学不仅可以培养学生的逻辑思维,更为以后的学习奠定良好的基础。随着素质教育的实施,更加强调学生的全面发展。小学数学解决问题方法多样化有利于培...
小学数学是学生全面系统学习数学知识的开始,是学生数学思维形成的重要阶段,学好小学数学不仅可以培养学生的逻辑思维,更为以后的学习奠定良好的基础。随着素质教育的实施,更加强调学生的全面发展。小学数学解决问题方法多样化有利于培养学生的独立思考能力和发散思维,同时在合作学习的过程中培养学生的合作精神,进而促进学生全面素质的提高。所以小学数学解决问题方法多样化受到越来越多的重视。本文在分析了小学数学的教学现状后提出相对应的小学数学解决问题方法多样化的策略与方法。
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关键词
小学数学
解决问题
方法多样化
下载PDF
职称材料
转变学习方式,提高小学数学教学效果
2
作者
杨压西
《课外阅读(中下)》
2013年第2期242-242,共1页
本文主要结合笔者多年的实际教学经验,就如何在小学数学中转变传统的学习方式进行探讨分析,有针对性地提出一些策略,旨在提高学生学习数学的兴趣,提升学生分析和解决数学问题的能力,进而提高小学数学教学效果,供广大同仁参考借鉴。
关键词
学习方式
转变
小学数学
策略
下载PDF
职称材料
题名
小学数学解决问题方法多样化的策略研究
被引量:
2
1
作者
杨压西
机构
重庆市合川区双槐镇渭溪完全小学
出处
《科学中国人》
2016年第7X期341-,共1页
文摘
小学数学是学生全面系统学习数学知识的开始,是学生数学思维形成的重要阶段,学好小学数学不仅可以培养学生的逻辑思维,更为以后的学习奠定良好的基础。随着素质教育的实施,更加强调学生的全面发展。小学数学解决问题方法多样化有利于培养学生的独立思考能力和发散思维,同时在合作学习的过程中培养学生的合作精神,进而促进学生全面素质的提高。所以小学数学解决问题方法多样化受到越来越多的重视。本文在分析了小学数学的教学现状后提出相对应的小学数学解决问题方法多样化的策略与方法。
关键词
小学数学
解决问题
方法多样化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
转变学习方式,提高小学数学教学效果
2
作者
杨压西
机构
重庆市合川区双槐镇中心完全小学
出处
《课外阅读(中下)》
2013年第2期242-242,共1页
文摘
本文主要结合笔者多年的实际教学经验,就如何在小学数学中转变传统的学习方式进行探讨分析,有针对性地提出一些策略,旨在提高学生学习数学的兴趣,提升学生分析和解决数学问题的能力,进而提高小学数学教学效果,供广大同仁参考借鉴。
关键词
学习方式
转变
小学数学
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
小学数学解决问题方法多样化的策略研究
杨压西
《科学中国人》
2016
2
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职称材料
2
转变学习方式,提高小学数学教学效果
杨压西
《课外阅读(中下)》
2013
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