“五育融合”视角下幼儿劳动教育的价值意蕴、现实困境和可为路径

“五育融合”视角下开展幼儿劳动教育具有立德根基、启智之窗、强身健体、育美情操等价值意蕴。通过文献梳理与现状调研,发现当前幼儿劳动教育存在流于形式、落地困难、评价失衡等现实困境。基于此,从塑造劳动教育新理念、培育幼儿劳动教育成长沃土和共塑幼儿劳动教育新生态三个层面探析其可为路径,以期构建幼儿园、家庭和社会等多方协同育人新格局。

结构化理论视角下青年“躺平”现象的形成机理及突破机制

以结构化理论为研究视角,构建“行动者—社会结构—结构的二重性”分析框架,由此来探究青年“躺平”现象的形成原因。青年选择“躺平”是由于行动者、社会结构、结构的二重性之间相互作用的原因所造成的。基于此,应从青年自身、社会结构以及二者之间的相互作用入手,增强青年学习能力、重塑青年价值观念,整合规则和资源、满足青年现实诉求,发挥青年社会工作的作用、创生青年与社会结构间的正向互动,以此为青年突破“躺平”牢笼奠定基础和创设条件。

“双减”政策下少先队教育的机遇、挑战与发展策略

“双减”政策是国家为解决基础教育生态失衡实施的一项重大举措。“双减”政策下少先队教育迎来发展机遇,应在现有发展障碍的基础上,探索少先队教育深化的策略。少先队可以利用队团建设提供的政策优势、“双减”下教育时间的冗余度与教育场域的规范,通过向“校外拓展”少先队组织解决组织发展难题,建设实践育人体系克服少先队活动固化问题,建立“专业+志愿”“校内+校外”辅导员队伍等一系列措施促进少先队教育发展。

国家认同视域下少先队教育的路径研究

党和国家高度重视少先队教育。国家认同的构建对于指导立德树人教育具有重要的作用,少先队教育在国家认同建构中起着重要的作用。少先队教育中蕴含的国家认同包含制度认同(政治制度认同)、文化认同(传统文化认同和社会主义核心价值观认同)、公民身份认同这三个部分。本研究从加强政治引领,扣好人生第一颗扣子;传承传统文化,铸牢立德树人的根本;突出榜样教育,引领队员做时代先锋;参与体验实践,培养队员主人翁意识四个方面阐述少先队教育的措施。