利用线上微课对初中地理学困生 进行转化的五种方法

地理学科区域性和综合性较强,初中生学习起来较为困难,学困生普遍存在。新冠肺炎疫情下,利用线上微课是对课堂教学非常重要的补充,线上微课能更有效的激发学困生的学习兴趣,让学困生从厌学到乐学。基于笔者当前阶段的教学实践,从记忆学规律中总结了两种主要方法,从寓教于乐中总结了三种主要方法,利用线上微课对初中地理学困生进行转化。

愉快教学策略在初中地理教学中的应用研究

地理学科是初中生必修科目,地理学科中包含很多抽象性地理知识,学生理解起来比较困难,而在云南省初中学业水平考试中地理学科只占10分,这致使他们的学习兴趣更低。因此,地理教师应注重创新地理课堂教学方式,合理采用愉快教学策略,让初中生对地理学科产生学习兴趣。鉴于此,笔者主要围绕愉快教学在初中地理课堂中的主要应用展开有效分析。