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题名一起人间鼠疫的判定及流行病学分析
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作者
李天元
张丽云
熊孟韬
李强
李二
杨发生
林敏
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机构
云南省流行病防治研究所
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出处
《中国媒介生物学及控制杂志》
CAS
CSCD
1996年第6期447-447,451,共2页
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文摘
一起人间鼠疫的判定及流行病学分析李天元,张丽云,熊孟韬,李强,李二,杨发生,林敏1995年4月,云南省普洱县凤阳乡土城村出现大批自然死鼠,经鼠疫细菌学初步检查,从7只自死鼠中分离到疑似鼠疫菌,鼠疫反相血凝阳性4份。为此,立即进行系统的流行病学、病原学...
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关键词
鼠疫
流行病学
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分类号
R516.801
[医药卫生—内科学]
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题名社区非肺结核人群健康教育对于预防肺结核的效果
被引量:7
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作者
杨发生
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机构
江西省宁都县梅江防保站
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出处
《中国医药科学》
2012年第22期181-182,共2页
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文摘
目的探讨在社区非肺结核人群中进行健康教育对于普及预防肺结核知识的效果。方法采取随机抽样的方式,于2011年在社区居民中抽取调查对象共50名。在进行预防肺结核知识健康教育前后均对调查对象以问卷形式进行调查,对比健康教育的前后对肺结核知识的掌握程度,分析健康教育的效果。结果在进行预防肺结核知识健康教育后,社区居民对预防肺结核各项知识的掌握情况均明显好于健康教育前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过在社区非肺结核人群中进行健康教育,对于普及预防肺结核知识取得不错的效果,社区居民对预防肺结核知识的掌握情况得到显著提高,达到普及目的 。
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关键词
健康教育
社区非肺结核人群
预防肺结核
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Keywords
Health education
Community population without tuberculosis
Tuberculosis prevention
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分类号
R473.5
[医药卫生—护理学]
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题名高二化学第一学期期末测试
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作者
杨发生
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出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2006年第1X期69-72,共4页
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关键词
电离平衡
四氧化二氮
盐酸反应
锥形瓶
金属钠
开创性工作
溶液反应
气体污染
二甲
戊烷
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈计算型选择题的速解方法
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作者
杨发生
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出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2006年第2X期74-76,共3页
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文摘
在测试中,选择题起着重要的作用,其主要功能是考查同学们掌握基础知识的广度,同时也考查同学们对知识掌握的熟练程度和思维的敏捷性.许多计算型选择题若用常规解法解题,需花费一定的时间,因此解计算型选择题我们可以用一些方法迅速解题,常用的速解法有:差量法、守恒法、平均值法、极值法、估算法等.
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关键词
计算型
差量法
极值法
平均值法
估算法
敏捷性
质量守恒
解题方法
气体物质
气体体积
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名清洁能源开发利用对于实现可持续发展的研究
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作者
李兰花
杨发生
陶星
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机构
武汉网绿环境技术咨询有限公司
宜春市益鑫环保科技有限公司
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出处
《区域治理》
2020年第52期42-42,共1页
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文摘
中国能源战略组成中,清洁能源的开发可谓重中之重。与此同时,也可以说清洁能源的开发与利用是我国实现可持续发展中十分重要 的一项内容。不过,在当前这一阶段,我国清洁能源开发与利用还存在着一些问题,对此相关人员还需要进一步加强清洁能源观念,帮助更 多人了解到清洁能源对于实现我国可持续发展的重要意义。基于此,本文简单探究了清洁能源开发利用对于实现可持续发展的相关内容,仅供 参考。
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关键词
清洁能源
可持续发展
开发
利用
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分类号
X382
[环境科学与工程—环境工程]
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题名学海无止境 自考成动力
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作者
杨发生
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机构
湖北省监利县朱河镇初级中学
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出处
《湖北招生考试》
2004年第1期33-33,共1页
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文摘
1980年高考,我以325分的成绩无缘进入大学校门,只能录入监利师范学校,渴望进入高等学府求学的我多想复读一年,无奈当时家境不宽裕,而且农家子弟能考进师范学校成为端“铁饭碗”的“国家人”,在当时当地已经是令人羡幕不已的事了。虽然心里不快,也只得背起行囊走进学校,融人到新的生活环境之中。两年的光阴转瞬即逝,求学的快乐充斥心底。
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关键词
学校门
农家子弟
当时当地
本科文凭
教导主任
初中教师
湖北大学
令人
教学工作
课程考试
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分类号
G726.9
[文化科学—成人教育学]
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题名合理安排习题 提高学生能力
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作者
张学文
杨发生
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机构
河南省新野县溧河铺完中
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出处
《中学化学教学参考》
1992年第5期10-11,共2页
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文摘
笔者听过多次课,发现不少教师特别是青年教师,安排的习题普遍偏难。配合讲授新课的课堂练习题和课后作业题,经常使用学生难以应付的往年高考题。这样安排习题,学生对某一化学理论或规律的认识尚处于朦胧之中,就要求他们应用理论或规律去解难度大的题,貌似重视能力的发展,实则是忽视基础知识的教学。在传授某一知识的全过程中,安排的习题如果不合理,不仅对学生的智力发展无益,还会挫伤学生的学习积极性。
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关键词
课后作业
课堂练习
青年教师
应用理论
化学理论
高考题
认知框架
原有认知结构
层次的
创造性思维
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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