“产生式”对数学概念定义理解教学的启示

良好数学认知结构的特征之一是具备稳定而又灵活的正向和逆向产生式.数学概念的定义都是关于概念的充要命题,定义作为概念的判断与性质在形式和实质上与正、逆向产生式一致.教师围绕产生式进行概念定义的理解教学,可以使学生更快、更好地掌握新知.

批改一道期末测试题的心理历程

笔者参加了我区八年级上学期数学期末卷一道题的网上阅卷，从初见该题的抵触到批阅该题的惊讶，再到总结该题的折服，期间的心理过程颇为奇妙．

结果难算为哪般

锐角三角函数的应用在中考数学中占有一席之地,其解题思路一般是利用三角函数建立等量关系得出解的。但因为题目一般会以实际问题为背景,提供一些符合实际情形的数据和一些相关的近似值,所有学生必须通过较复杂的计算才能得出实际问题的解,所以较为复杂的计算往往会使学生感觉到不易把握,

龙钢公司 APBE安全管理模式的应用

陕西龙门钢铁有限公司（简称龙钢公司）经过多年发展,已由一个仅有焦化、烧结、炼铁3个主要生产车间的铁厂,逐步滚动发展为一个年产钢材（线材、棒材、板材）800万t,拥有轧钢、炼钢、炼铁、烧结、球团、煤气发电、超细粉生产、三废处理、白灰生产、铸造、机加工、动力能源运行等门类齐全的现代化联合企业。

初中数学问题需进行分类讨论的若干情形

分类思想以及分类讨论的方法在初中数学中有着极其重要的地位.涉及分类讨论的试题在各类考试中十分常见,这些试题不仅考查学生的数学基本知识与方法,而且还考查学生思维的深刻性、创造性、复杂性.学生体会和领悟分类的思想,可以提高其全面考虑问题的能力和周密严谨的数学素养.一般来说,

做到“3个坚持”

笔者认为，想要避免安全“不作为”，企业各级人员必须做到“3个坚持”，即必须坚持隐患整改的“三定”“四不推”原则，必须坚持“隐患不整改就一定会发生事故”的观点，必须坚持用发展的眼光看待各种隐患。