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教师实践性知识视阈中教师教育课程的问题与对策
被引量:
1
1
作者
杨名瑛
潘国文
《当代教育与文化》
CSSCI
2014年第2期113-116,共4页
教师实践性知识支配着教师的教育教学行为,因此,实践性知识对教师的养成具有重要意义。从教师实践性知识的内在结构分析入手,反思当前教师教育课程存在的问题,指出教师教育课程设置,教学方式,教育实践等方面存在的问题。在此基础上,提...
教师实践性知识支配着教师的教育教学行为,因此,实践性知识对教师的养成具有重要意义。从教师实践性知识的内在结构分析入手,反思当前教师教育课程存在的问题,指出教师教育课程设置,教学方式,教育实践等方面存在的问题。在此基础上,提出调整课程内容,变革教学方式,加强实践指导与反思等几方面的意见与建议,以提高师范生的培养质量。
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关键词
教师实践性知识
生成机制
教师教育课程
问题
对策
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职称材料
牵手两代齐促成长 家校共育奠基未来——长沙市雅礼实验中学家长学校办学实践与探索
2
作者
杨名瑛
张琼芳
《教育家》
2020年第29期63-63,共1页
习近平总书记在2018年的全国教育大会上指出:"家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。"这句话深刻揭示了家庭教育的重要性。遗憾的是,当前很多家庭教育观念陈...
习近平总书记在2018年的全国教育大会上指出:"家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。"这句话深刻揭示了家庭教育的重要性。遗憾的是,当前很多家庭教育观念陈旧落后,缺乏科学的教育引领。呼吁全社会重视家庭教育并使之逐步走向科学化,从而解决家庭教育实践中的问题和矛盾,成为我们办好家长学校的责任和使命。
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关键词
家庭教育观念
第一课
家校共育
家长学校
陈旧落后
教育引领
实验中学
长沙市
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职称材料
题名
教师实践性知识视阈中教师教育课程的问题与对策
被引量:
1
1
作者
杨名瑛
潘国文
机构
湖南省长沙市雅礼实验中学
出处
《当代教育与文化》
CSSCI
2014年第2期113-116,共4页
文摘
教师实践性知识支配着教师的教育教学行为,因此,实践性知识对教师的养成具有重要意义。从教师实践性知识的内在结构分析入手,反思当前教师教育课程存在的问题,指出教师教育课程设置,教学方式,教育实践等方面存在的问题。在此基础上,提出调整课程内容,变革教学方式,加强实践指导与反思等几方面的意见与建议,以提高师范生的培养质量。
关键词
教师实践性知识
生成机制
教师教育课程
问题
对策
Keywords
teacher&#39
s practical knowledge
generative mechanism
teacher-education curricula
problem
countermeasures
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
G655.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
牵手两代齐促成长 家校共育奠基未来——长沙市雅礼实验中学家长学校办学实践与探索
2
作者
杨名瑛
张琼芳
机构
长沙市雅礼实验中学
出处
《教育家》
2020年第29期63-63,共1页
文摘
习近平总书记在2018年的全国教育大会上指出:"家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。"这句话深刻揭示了家庭教育的重要性。遗憾的是,当前很多家庭教育观念陈旧落后,缺乏科学的教育引领。呼吁全社会重视家庭教育并使之逐步走向科学化,从而解决家庭教育实践中的问题和矛盾,成为我们办好家长学校的责任和使命。
关键词
家庭教育观念
第一课
家校共育
家长学校
陈旧落后
教育引领
实验中学
长沙市
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
教师实践性知识视阈中教师教育课程的问题与对策
杨名瑛
潘国文
《当代教育与文化》
CSSCI
2014
1
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职称材料
2
牵手两代齐促成长 家校共育奠基未来——长沙市雅礼实验中学家长学校办学实践与探索
杨名瑛
张琼芳
《教育家》
2020
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职称材料
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