宝钢BMD用于卡车纵梁的工业实践

目前常规卡车制造企业针对卡车纵梁的生产大部分使用热轧原板为原料,通过冲压或辊压工艺成形,成形后或通过喷丸处理或直接进入涂装环节。BMD彻底改变了其工艺流程,使用革新的混合机械除鳞的工艺对热轧原料进行处理,改善了表面状态。通过对BMD材料在多家汽车厂用户端的试制、检测、验证,论证了BMD工艺除鳞的汽车纵梁/横梁产品能满足用户的使用指标要求,并对其成形性、稳定性、涂装性等标准特性进行了评估。

全面抗战时期中共中央党刊的民生宣传策略

全面抗战时期,中共中央高度重视民生宣传工作,在宣传实践中采取了多种策略。民生宣传策略的有效贯彻,充分发挥了中共中央党刊的"喉舌"和向导作用,为提高人民群众生活水平和夺取抗日战争胜利作出了卓越贡献。

以精致化理念推动高校思想政治教育深入发展

精致化理念作为当前教育理论领域前沿课题,不仅为推动高校思想政治教育工作的深入发展提供了全新视角和思路,也为创新工作方法提供了新的思考。

热轧带钢无酸除鳞技术综述

面对环保方面的压力,现有的热轧带钢酸洗除鳞工艺急需进行革新,介绍了已有和新兴的各类无酸除鳞技术,包括接触式的机械除鳞技术、非接触式的还原除鳞技术以及新兴的等离子除鳞及激光除锈技术等。重点对其中的高压喷砂除鳞技术、湿法抛丸技术(以EPS为典型代表)以及宝钢自主研发的BMD技术进行了详细介绍,并对各个技术的优缺点、应用前景进行了分析与展望,并指出是否具备"环保、高效、低成本"的综合优势是技术能否得以领先的关键。

高校大学生学校归属感理论分析

大学生学校归属感是大学生通过接触校园社会环境,逐步感受到被所属集体、学校所接受、尊重等心理体验,进而产生的自己成为学校一部分的身份认同且愿意承担作为学校一员的各项责任和义务的稳定情感。对大学生的学校归属感进行理论分析,是有效提升其学校归属感,提高其大学学习和生活质量的前提工作。大学生的学校归属感具有社会性、互动性、过程性和稳定性等特性。宏观上看,学校归属感的影响因素大致分为个人因素和学校因素。

李大钊:中国马克思主义教育学的先驱

"五四"前后,李大钊以马克思主义为指导,提出初步解决了中国马克思主义教育学的一系列基本问题,不仅初步构建了中国马克思主义教育学的科学理论体系,对中国教育的实际问题也进行了艰辛的探索。李大钊无愧为中国马克思主义教育学的先驱。

宝钢BMD供应钢制轮毂的批量实践

采用宝钢BMD工艺(Baosteel Mechanical Descaling technology,简称BMD)替代酸洗,对钢制轮毂的热轧原料进行除鳞加工,因BMD的力学特性导致材料表面过早硬化,后通过参数调整再次试制,冲压开裂率达标且成品表面洁净度与均匀性更优,BMD处理后的红铁皮缺陷通过肉眼对比改善明显,同时,涂装耐蚀与力学抗疲劳性能均完全达标。基于此,宝钢BMD已经成为绿色、廉价、高效的热轧原料除鳞解决工艺。

BMD工艺应用于普冷IF钢产品的大生产验证

为拓展无酸除鳞BMD技术在冷轧领域的应用,对应用BMD技术实现冷轧向供料进行了大生产验证。选取普冷IF钢(罩式退火)作为典型钢种,对BMD除鳞后的卷料进行冷轧、退火、平整处理,并与常规酸洗除鳞的卷料进行各工序成品性能检测对比。结果显示,两种除鳞工艺的最终普冷成品具有相近的力学性能、表面形貌,并且在用户处的磷化、电泳涂装质量也相似。通过本次大生产验证初步明确,BMD工艺可应用于普冷IF钢产品的表面除鳞,实现冷轧向供料。

涂尔干社会学思想中的实在性与建构性及其当代价值

在西方社会学理论研究中,对涂尔干存在着截然不同的解读,既有主观主义的功能主义、建构论的评论,也有客观主义的结构主义、机械论的批评,可以概括为实在性与建构性这样一个问题,或称"涂尔干问题"。作为古典社会学的奠基者之一,涂尔干对其时代的现代性巨变以及随之而来的现代社会作了深入思考,形成了社会学理论的独特表达,即使是他的理论"剩余"和思想"残篇",也展现出奠基者思想源头的丰富性。随着现代进程的继续,社会的自然系统与人文系统仍在进行新的重组和深入互构,特别是当代科学技术创新推动的技术化、智能化,使得社会世界的实在性与建构性再度显示出重要意义。这些都赋予了"涂尔干问题"新的含义。

近30年我国《共产党宣言》研究的热点与前沿演进——基于CiteSpace的知识图谱分析

借助知识图谱可视化工具CiteSpace,运用文献计量方法,绘制1990—2019年国内《共产党宣言》研究成果的知识图谱,分析发现:30年来的《共产党宣言》研究成果呈总体增长态势,但尚未形成长期稳定的成果产出样态;高校、党校和编译机构是研究的主要力量;研究作者众多,但亦未形成“核心高产作者群”;研究热度主要集中于对原著本身的版本、译本及文本考辨,基本理论和主要思想的阐释解读,当代价值和现实意义的研究三个方面;研究前沿在不同时期具有鲜明的时代特征。

爱国自觉·国家认同·共同理想——爱国主义教育的逻辑进路探索

爱国意识根源于个体内心的自觉,唤醒爱国自觉需要在尊重公民主体地位的基础上,遵循个体认知的规律,发挥个人情感的力量,通过有意识的爱国主义教育才能实现。爱国主义教育要依照国家认同建构要素,汇聚个人爱国自觉,通过文化认同引导学生形成国家认同。共同理想融汇了个人价值和共同追求,爱国主义教育应着力于共同理想信念的树立。当代爱国主义教育,应遵循此逻辑进路,唤起个体自觉,引导国家认同,最终教育国民树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。

规避沙特承包工程风险的建议

近年来，石油价格持续上涨，沙特政府财政盈余剧增，加大了在各领域的投资，掀起了20世纪80年代之后的新一轮建设高潮。据沙特投资总署的报告预测，2020年以前，沙特在大项目上的总投资将达6，900亿美元，主要分布在下列领域：基础建设1，400亿美元，石油天然气1，200亿美元，石化900亿美元，电力900亿美元，通信和信息产业700亿美元，旅游500亿美元，农业300亿美元，其它1，000亿美元。

思政工作的当务之急

在现代科技高速发展的今天,知识经济以其与传统经济迥然不同的特点,给思想政治工作提出了严峻的挑战。如何适应新的形势,正确处理出现的新情况, 解决出现的新问题,已成为思想政治工作当务之急。 一、要加强对知识经济的研究,掌握现代的科学知识。面对知识经济时代,首先应该“变”我们思想政治工作的内容。