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“中国象棋”教学对初中教学思维能力的培养初探
被引量:
1
1
作者
杨呈业
《试题与研究(教学论坛)》
2017年第2期27-27,共1页
数学逻辑思维是以抽象概念为媒介,以逻辑规则为主要形式的思维过程,是人类思维的核心形态.而在下中国象棋时,就是以“车马炮兵”这样一些相对抽象的文字符号作工具,以中国象棋的规则作为逻辑规则来进行思考的.实践证明:下中国象棋可使...
数学逻辑思维是以抽象概念为媒介,以逻辑规则为主要形式的思维过程,是人类思维的核心形态.而在下中国象棋时,就是以“车马炮兵”这样一些相对抽象的文字符号作工具,以中国象棋的规则作为逻辑规则来进行思考的.实践证明:下中国象棋可使学生在复杂的棋路变化中发展智力的各要素,对学生的观察力、记忆力、想象力、操作技能及最核心的思维能力均有很好的锻炼作用.
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关键词
逻辑思维能力
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职称材料
题名
“中国象棋”教学对初中教学思维能力的培养初探
被引量:
1
1
作者
杨呈业
机构
贵州省毕节七中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2017年第2期27-27,共1页
文摘
数学逻辑思维是以抽象概念为媒介,以逻辑规则为主要形式的思维过程,是人类思维的核心形态.而在下中国象棋时,就是以“车马炮兵”这样一些相对抽象的文字符号作工具,以中国象棋的规则作为逻辑规则来进行思考的.实践证明:下中国象棋可使学生在复杂的棋路变化中发展智力的各要素,对学生的观察力、记忆力、想象力、操作技能及最核心的思维能力均有很好的锻炼作用.
关键词
逻辑思维能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“中国象棋”教学对初中教学思维能力的培养初探
杨呈业
《试题与研究(教学论坛)》
2017
1
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